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中班主题活动：探寻量量国 中班主题活动：探寻量量国 一、主题活动由 只要我们细细观察就不难发现我们的孩子早在很小的时候就有了测量的意识和行为，小宝宝看见回家的路会撒娇的说：太远了抱抱我，看见喜欢喝的果汁会说：“太少了，还要多多”。上了幼儿园孩子们会在一起游戏时高兴的说我比你跳的远、我的个子很高的时候，你知道吗，他们已经开始在尝试学习测量了。但真正让孩子们掌握测量的本领可是既简单又复杂的事，它需要我们教师循序渐进的引导孩子们尝试经历从目测、非标准物测量再到标准测量的过程。中班阶段的幼儿求知欲增强，开始探究事物之间的关系、变化并进行比较，在此次主题活动中，孩子们将会在老师的鼓励下，尝试用自己身边喜欢的小玩具、小木棍、跳绳等物品测量，更会在有趣的游戏中感受奇妙的身体测量，在动动试试中动脑筋想办法。在活动的过程中我们的孩子会经历困难和成功，这些宝贵的财富最终会鼓励我们的孩子，勇敢积极的去解决生活中的问题。 二、主题网络图建构 考录到此次主题活动科学的内容占主导，根据幼儿思维和学习的特点，单元活动的设置为层层递进的形式展开，从测量的认知到幼儿测量经验的积累再到可以自主探索测量的方法最后到学有所用鼓励幼儿运用测量的本领解决生活中的问题。因此单元活动设置为，神奇的测量工具、量量娃的本领、玩转测量、测量帮我。 三、主题活动目标与日常生活相联系，引导幼儿了解生活中的测量有哪些，对应的测量工具是什么。以多种领域活动为途径，逐渐引导幼儿掌握准确测量不同形态物体的正确测量方法。通过形象的游戏活动，引导幼儿逐渐能认读量尺中的刻度单位和数字。在解决不同的测量问题时，引导幼儿尝试运用身体、自然物等多种方法进行测量。充分挖掘贴近幼儿生活的测量素材开展活动，鼓励幼儿解决问题，尝试记录。 *与日常生活相联系，引导幼儿了解生活中的测量有哪些，对应的测量工具是什么。 *以多种领域活动为途径，逐渐引导幼儿掌握准确测量不同形态物体的正确测量方法。 *通过形象的游戏活动，引导幼儿逐渐能认读量尺中的刻度单位和数字。 *在解决不同的测量问题时，引导幼儿尝试运用身体、自然物等多种方法进行测量。 *充分挖掘贴近幼儿生活的测量素材开展活动，鼓励幼儿解决问题，尝试记录。 四、主题活动过程 （一）系列活动之一：帮助我们测量的好朋友 活动1：测量小超市（常识游戏） 1）活动目标：在角色游戏中了解和认识常见的测量工具，及用途。 2）活动阐述：孩子们在爸爸妈妈的帮助下收集了许多不同质地、形状、功能的尺子，还有生活中孩子们能看到接触到的测量重量温度的测量工具。在活动前，老师将这些测量工具投放到自己创设的区域“测量小超市”内，引导偶尔进行角色游戏，活动中幼儿分两部分，一部分做超市里的小售货员，要先负责将众多的测量工具进行分类按功能和用途摆放好，在这个过程中孩子们逐步认识了测量工具，另一部分幼儿扮演顾客，在去超市前，每位小朋友都会有老师发给的一张购物卡片，上面有生活中不同的事情景，孩子们要根据具体的事物选择与事物对应的测量工具，如，琪琪拿到的是妈妈给宝宝喂药的图片，那么就要对应的在超市内选择量杯。看看谁能准确的买到与图片内容对应的测量工具。游戏的角色可互换，这样在游戏中孩子们不仅认识了常见测量工具的种类、功能，也了解了不同测量工具可以解决生活中那些具体的问题。此外，我们还运用图片游戏引导幼儿玩“工具测量游戏”。进一步巩固幼儿对测量工具的认知和了解。 活动2：我是尺子设计师（美术活动） 1）活动目标：为幼儿提供自由创造的空间，启发鼓励幼儿大胆想象，通过添画设计出不同形态的尺子。 2）活动由：在测量工具的收集和展示过程中孩子们对形态，图案各异的尺子产生了浓厚的兴趣，妮妮说：“我最喜欢粉色的公主图案的尺子”。尚尚说：“我喜欢汽车变形尺，又能量东西又能当汽车玩。”看着孩子们对小尺子爱不释手的样子，我们生成了新的活动“我是尺子设计师”，老师鼓励孩子们充分大胆的想象，如果自己是尺子设计师，会设计出什么样的尺子。 3）活动阐述：首先在设计之前我引导孩子们重点观察直尺的外形，并且请幼儿讨论“看到尺子，你会想到生活中的什么东西。” 小芳说：我想设计一个公主尺子，尺身体，上面的刻度当装饰扣，我在给尺子的上下加上头和裙子就更漂亮了。 宵宵说：我在尺子前加上尖头。下面加上许多轱轳就能做和谐号。 孩子们的想象力往往超乎我们成人，不一会就说出了许多形态各异的新型尺子。接下就是设计绘画了。我鼓励孩子们在尺子的内外、上下不断的添画图案，更值得一提的是，有的孩子还想到了，将刻度进行改变，有的将刻度的数字变成一个个的小水果，或不同的图案，，当我问起他们时，孩子们说，小弟弟妹妹不认识数字，这样测量时就能说量到了哪个水果或者小动物。 设计结束后，老师将孩子们的作品进行了展示和交流，并请孩子们给自己设计的尺子起了好听的名字，以