《游戏整合幼儿园课程初探》-毕业论文.docVIP

精品 浙江师范大学本科 毕业论文 设计题目 游戏整合幼儿园课程初探 Preliminary Research of Play Integrate Kindergarten Curriculum 学院 杭州幼儿师范学院 专业 学 前 教 育 班级 班 学号 3 8 作者姓名 指导老师 完稿时间 年5月11日 成绩 目 录 摘要 …………………………………………………………………………………3 英文摘要 ……………………………………………………………………………3 引言 …………………………………………………………………………………3 目前关于游戏与幼儿园课程关系的研究及启示 ……………………………4 游戏整合幼儿园课程的必然性 ………………………………………………6 三、游戏整合幼儿园课程的可能性 ………………………………………………7 四、游戏整合幼儿园课程的指导策略 ……………………………………………9 五、总结 ……………………………………………………………………………12 注释 …………………………………………………………………………………13 参考文献 ……………………………………………………………………………13 游戏整合幼儿园课程初探 学前教育专业 陈倩巧 指导老师 王春燕 摘要：本研究通过综述目前关于游戏与幼儿园课程关系的研究，得到启示——游戏整合幼儿园课程。继而，进一步分析了幼儿的身心发展水平和游戏的特点，阐明游戏整合幼儿园课程的必然性和可能性。最后，本研究尝试性地从四个方面提出了相应的整合策略：前提——游戏时间、中介——游戏材料、手段——游戏环境、保证——教师角色。 关键词：游戏、幼儿园课程、整合 Preliminary research of play integrate kindergarten curriculum Teachers college of the infant in Hangzhou Chen Qianqiao Director：Wang Chunyan Abstract： The study provides an overview of current through play and on the relationship between kindergarten curriculum study enlightenment – play integration kindergarten curriculum. Then, further analysis of the level of childrens physical and mental development and game features, in order to clarify games kindergarten curriculum integration necessity and possibility. Finally, the study tentative made from the corresponding four guiding strategy ,which are, The premise of play integrate kindergarten curriculum--full play time, the intermediary--play materials ,the means--play scenes ,the bond--the role of teacher. Key words: Play, Kindergarten curriculum, Integrate 引言 2001年7月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。实质上，这种对幼儿园课程的划分，打破了传统的按学科科目割裂课程内容的格局，遵循了课程整合的发展趋势。但是，在幼儿园实践的课程整合中，大多数教师还没有跳出“学科课程”的理念和规范，仅仅只是给已进入幼儿园课程的新旧内容重新安排“座位”而已。整合，是指将各个事物和事物的各个部分有机的、系统的联系起来。我国幼儿园课程整合既在宏观上涉及到五大领域，也在微观上涉及到幼儿