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花婆婆心得体会 　　篇一：《花婆婆》说课稿 　　《 花 婆 婆 》说 课 稿  　　思源实验学校幼儿部---邓敏  　　尊敬的各位领导,各位同仁:  　　大家好!我是思源实验学校幼儿部的邓敏，今天我要说课的内容是大班语言活动《花婆婆》。  　　我说课的内容主要围绕说教材、说准备、说目标、说重难点、说过程五个方面来展开。  　　一、说教材:  　　《花婆婆》这篇课文通过讲述花婆婆一生所追求的和传播美丽,传播爱的感人故事,围绕三个愿望来给幼儿传递”美好””美丽”,从而激发幼儿 对事情的热爱和追求的情感。的孩子,正是接受语言能力最强的时期，也是语言发展最迅速的时候,他们能用清楚  　　大班学习时期的,连贯性的语言表达他们所想的愿望与追求,根据语言领域的要求,教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,更好的锻炼幼儿的语言接受能力及情感的需求。并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。  　　二、说目标:  　　通过大班幼儿的年龄特点及学习需求,更好的掌握幼儿的情感,让幼儿学会独立表现,设定了以下具体目标:  　　1.欣赏故事,理解故事内容,体会做一件让世界变得更美丽的事。  　　2.认识四季,了解四季常见花卉名称及特征。  　　3.学习并能熟练、有节奏地对答儿歌： 　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？  　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？  　　寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？  　　三、说准备:  　　为了让幼儿更好的学习本次活动的学习内容,我做了以下准备:  　　1.四季特征明显的花:桃花;迎春花;向日葵;荷花;菊花;桂花;梅花。  　　2.《花婆婆》教学PPT。  　　3.四个花瓶,房子剪贴画,磁铁,小贴花。  　　四、说重难点:  　　1.本活动的重点是欣赏、理解故事,体会”做一件让世界普通得更美丽的事”的美好。  　　2.难点是幼儿对于四季代表性常见花卉的了解。尝试用韵律节奏来表达四季常见花卉名称。  　　五、说活动过程:  　　1. 导入:通过观看”花卉市场”,让幼儿初步了解春、夏、秋、冬四季据有代表性的花朵为后面的认识四季常见花卉做铺垫。  　　2. 故事《花婆婆》的讲述,引入美好愿望的故事情节,让幼儿初步体会做一件事情的美好;其次再讲述故事的过程中让幼儿深入了解四季的常见花卉;并通过”火眼金晴”的小游戏让幼儿加深对四季常见花卉的印象。 　　3. 儿歌输入:让幼儿在轻松欢快的活动氛围中体会让世界变得更美好的事情,”炸弹”游戏可以让整个课堂活跃起来,调动幼儿的积极性。 　　4. 讲述故事至结尾,深化一件事情的美好,让幼儿自主表达自身的情感.体会从小事做起的美好快乐，让幼儿拥有一个短暂或许是永久的理想。(献花给客人老师)。 　　篇二：花婆婆教案 　　绘本《花婆婆》教学设计  　　一、教学目标：  　　1、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。  　　2、理解故事内容，了解四季特征明显的花卉，培养学生从小建立美  　　化周围环境的理念。  　　二、课前准备：  　　1、了解四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、  　　菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。  　　2、《花婆婆》PPT。  　　3、儿歌“四季花开”：  　　暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？  　　炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？  　　凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？  　　寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？  　　三、教学过程：  　　1、谈话：九月份，我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆  　　婆》（ppt）你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？  　　2、指名看图（ppt）复述故事  　　3、回忆故事内容：  　　（1）小女孩答应爷爷要做哪三件事？ （①做让世界变得更美丽的事  　　②到很远的地方去旅行③在海边住）  　　（2）花婆婆是干什么的？（种花的、买花的）  　　（3）婆婆是个什么样的人？（老人、遵守诺言人、爱美的人、喜欢  　　美化环境的人）  　　（4）花婆婆做的三件事当中，那件事是最困难的？（做一件让世界  　　变得更美丽的事）  　　四、拓展迁移：  　　1、说说四季开的花：  　　“花婆婆”准备种花时，她想：如果海边开满了鲜花，世界一定变  　　得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。  　　那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？  　　（桃花是在春天里开得、荷花是在夏天里开的……）  　　除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？（梨花、康乃馨……）。  　　2、分一分：四季不同的花。  　　其实，我们现