《赤壁赋》-教学课件.pptVIP

第一课时 学习目标 1、了解赋的特点，了解苏轼赋的风格。 2、理清作者感情变化，学习第一二节。 写作背景 优化方案P62-63 通假字 预习检测 完成优化方案 活动二注音部分 请同学们速读课文，寻找文中反映作者夜游赤壁时，情感变化的词语，梳理作者的情感流程。 这些写景的句子给你什么感受？请你描述下这幅图景，这幅图景有何特点？ 月亮缓缓地从东山升起，徘徊在星宿间，白茫茫的雾气笼罩在江面，月光照下来万顷碧水，人的心情不由得疏朗开阔起来，驾一叶小舟在江面上飘来荡去，四周的景物是那么和谐。 朦胧淡雅。 请同学们划出描写箫声的句子，说说箫声的特点以及用什么修辞手法表现箫声？ 比喻、夸张 哀婉 第二课时 学习目标 1、学习第三、四、五节 2、感悟文中蕴含的人生哲理，了解苏轼听任自然，乐观旷达的情怀。 从歌声中来 ：政治失意 从箫声中来 ： 箫声幽怨 从历史人物中来 ：人生无常 从个人境遇中来 ：生命短暂 探究第四段的思路、说明分层理由；分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意。 一：变与不变 二：取与不取 分析第二层“取与不取” 取 不取 清风明月 非吾之所有 （大自然是一部抚慰人心灵、开阔人胸襟、陶冶人情操、启迪人智慧的百科全书。） 小结 赤壁之游结束了，留给我们的感受是深刻的，我们每个人都会遇到坎坷和挫折，面对挫折，我们是痛苦地消除还是积极地面对困难，淡然地面对荣辱得失、功名利禄，重读赤壁，我们一起来感受苏轼的旷达。 作业 背诵课文，并感知苏轼的情怀。 《前赤壁赋》苏轼 《前赤壁赋》苏轼 * 《前赤壁赋》苏轼 赤 壁 赋 苏轼 导入 子曰：“智者乐水，仁者乐水。”自古文人墨客就和山水结了不解之缘，多少文人登山临水，寄情山水，把自己的满腔情怀通过山水传递给我们，留下许多传诵千古的名篇佳作。 何为赋？ 　　 优化方案 P63 整体感知 明确：乐甚——愀然——喜笑 乐——悲——喜 为何而乐？ 研习课文第一段 白露横江 水光接天 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 清风徐来 水波不兴 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 乐： 清风明月、水天一色 研习课文第二段 为何而悲？ 研习课文第三段 为何而喜？ 研习课文第四段 分析第一层 “变与不变”找出“变与不变”的词句比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析 。 变 不变 逝者如斯 （水） 未尝往也 （水） 盈虚者如彼（月） 卒莫消长也（月） （水、月都是既变又不变的） 物 人 客： 无穷 须臾 变化 （片面） （悲） 苏轼： 物与人都是既变又不变 （全面）（喜） 《前赤壁赋》苏轼 《前赤壁赋》苏轼 * 《前赤壁赋》苏轼 * *