2018年反思468.pptVIP

目标 中小学生正处于身心逐渐发育成长，世界观和审美观开始形成的重要时期。由于受社会环境以及其它原因的影响，他们越来越早把注意力投向了流行与时尚，而学校、老师的严禁或疏导并不能发挥积极有效的作用。 尝试让学生分析、认识这种现象出现的原因和利弊，从而比较有效地达成行为共识，由此树立正确的审美观。学生尝试自己组合小组，在“如何打造你的魅力”大主题下提出相关子课题，分小组研究，并以多媒体演示文稿和剪板、演讲、设计作品展示等形式展示活动成果。通过整个活动，培养学生的合作意识和能力、探究意识和能力；正确看待美，形成正确的审美品位，产生对美的向往与追求，养成对现实问题的高度关注等人文素质。 返回主页 * . 资源 本次活动需要的网络资源都通过各种渠道搜索而得。除了网上的相关资源外，鼓励学生到图书馆、书店等进行书籍资源查询。学生还可充分利用人力资源，向老师、专家、专业人员或相关部门请教。此外，要充分利用家长资源。 推荐书目：《你是最有魅力的人》 《魅力解读》 返回主页 * . 计划 以“如何打造你的魅力”为主题，提出你想探索的问题。教师汇总形成相关的四个子课题。通过三个阶段全面开展各项探究实践活动。 一、准备阶段 二、实施阶段 三、汇报总结阶段 下一页 返回主页 * . “魅力大放送” 1、收集你认为具有的人物，制作成剪报 2、剪报内容介绍展示活 3、教师针对学生收集内容提出问题，引起学生探究兴趣 下一页 返回主页 准备阶段 * . 魅力探索 1、教师引导学生提出至少三个“如何打造你的魅力”课题可研究的问题 2、教师对学生提出的问题归纳汇总，成立四个研究小组，确定活动方案 3、四个小组同时开展活动，根据需要调整活动方案，鼓励积极解决出现的问题 下一页 实施阶段 * . 1、各组向全体同学展示研究成果 2、评议 3、学生各自写活动感受和体验，并选派代表发言 返回主页 汇报总结阶段 * . 各个小组及研究方案 第一组 第二组 第三组 第四组 组名 魅力与文化 魅力与中学生 魅力与服饰 魅力与形体 组员 组长 研究目标 内容：与魅力有关的知识，魅力与生活的关系 重点：改革开放以来与美相关产业的发展 内容：中学生对美的态度 重点：对学生不喜欢校服现象的调查 内容：怎样穿着最有魅力 重点：设计一套你喜欢的校服 内容：怎样通过形体展示魅力 重点：形体塑造的方案 研究方法 调查问卷法、调查法、统计法 调查问卷法、咨询访问法、采访法、统计法 查阅法、设计制作法 咨询访问法、查阅法、 预计成果 多媒体演示文稿 研究报告、给”*****“的一封信 作品展示会 简报 完成时间 学期末 学期末 学期末 学期末 回到主页 * . 魅力与服饰 魅力与中学生 魅力与形体 魅力与文化 返回主页 四个子课题组在体、音、美四位老师的指导下，开展研究活动。四位老师随时保持联系，控制整个课题研究进程。 * . “魅力与中学生”具体实施过程 讨论 设计问卷 分析统计 采访人员 分析研究 成果展示 返回主页 * . “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 请你加入我们的讨论吧！ 你如何看待下列现象？ 中学生戴耳环 、穿耳洞、穿裤腿奇大的裤子、涂摸化妆品 * . “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 设计问卷 请你根据讨论结果，围绕主题，设计一份调查问卷。了解不同学校中学生对类似问题的看法。 1。设计问题 2。设计问卷导语 请赶快行动吧！ * . “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 想知道结果，就开始吧！ 分析统计 1。小组成员将各自发出的问卷汇总、统计 2。将结果绘制成图表 * . “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 赶快出发吧！ 采访人员 通过问卷，学生对校服的态度已经明确。但是教育部门、社会、学校、家长又是怎样看待这一问题？怎样从根本上改变这一现象？ 1。设计采访问题 2。怎样才能采访成功？ * . 成果展示 1。学生合作写“给*****”的一封信。呼吁社会关注中学生的服饰，让学生有一套健康、活泼的校服。 2。投稿 “魅力与中学生”具体实施过程 返回主页 请赶快行动吧！ * . “