2018年小学生思想道德教育答辩ppt.pptVIP

. . 网络文化背景下小学生思想道德教育研究 ——以哈萨克斯坦三所学校为例 答辩人： 指导老师： 答辩时间： * . 目 录 一、研究缘起及意义 二、研究问题 三、研究方法 四、研究内容 五、研究总结 六、研究展望 * . 一、研究缘起 （一）网络多元文化给小学生思想道德教育带来挑战 网络文化越来越深入到普通人的生活中，并产生了极大的影响。如果对于网络文化缺乏一定的判断力与控制力，不良文化没有得到有效的控制，极易导致人们价值观的扭曲。学生正处在生长发育期，对外部世界充满着好奇，同时也具有很强的信息接收能力与模仿能力，然而小学生由于不具备成熟的判断力和辨别能力，容易在多元化的网络文化中误入歧途，甚至深受不健康文化的影响。 （二）小学生思想道德教育存在一定的问题 在教学方式方面，目前大部分小学思想道德教育都是采取以教师讲授为主的教学方式。 在教学内容方面，难以满足日新月异的社会变革。 教学主体方面，依然是单纯以传统的封闭式的学校教育为主。 * . 二、研究意义 （一）理论意义 1.深入了解网络文化对小学生思想道德的影响机制 2.丰富小学生思想道德教育的理论 3.深化对网络文化的认识与理解 （二）实践意义 1.研究和探索网络背景下的学校德育新模式，对完善学校德育机制，提高学校德育的实效具有重要的意义。 2.有助于拓宽小学德育渠道，提高德育实效性，促进学生的全面发展。 * . 三、研究问题 （一）当前哈萨克斯坦小学生受网络文化的影响程度如何？（二）网络文化与小学生的思想道德教育有什么关系？ （三）在网络文化背景下如何有效开展思想道德教育？ * . 四、研究方法 （一）研究方法 1.文献法 2.调查法 （二）调查法的具体应用 1.选择调查对象：采取抽样调查，选择了阿拉木图市第157号中学、第148号中学与第36号中学，共194名学生，其中男生99名，女生95名 2.确立问卷维度：获取信息的主要途径、上网时间、浏览的主要内容、网络相关的行为。 3.开展调查 4.结果分析 * . 五、研究内容 第一章 网络文化的特征及功能 一、网络文化的特征 网络文化具有开放性、多元性、导向性、商业性、娱乐性 二、网络文化的功能 网络文化具有正向功能和负向功能：文化传播的载体、引导社会舆论、教育大众、协调社会环境；信息传播低俗化倾向、导致人们远离现实生活、泛娱乐化倾向影响人们的价值观念 * . 第二章 小学生道德发展的特点与思想道德教育的重要性 1.思想道德教育是促进小学生全面发展的重要内容 2.思想道德教育有助于提高小学生的自我控制能力 3.思想道德教育有助于提升小学生的道德判断力 第三章 网络文化与小学生思想道德教育的关系 1.网络文化影响小学生思想道德的途径 理论灌输、舆论引导、网络互动 2.网络文化是小学生思想道德教育的传播载体 信息载体、娱乐载体、文化载体 * . 第四章 网络文化对小学生思想道德教育的现实影响 （一）调查结果分析 目前小学生主要依靠网络文化获取信息（72.2%） 小学生获取网络文化的信息以娱乐信息为主 网络文化占据小学生大部分空闲时间 （二）网络文化对小学生影响的具体表现 1.改变了小学生接受信息的方式 2.改变了小学生的行为习惯 3.改变了小学生的审美与价值观 * . （三）网络文化对思想道德教育的积极影响 1.网络文化丰富了小学生思想道德教育的内容 2.网络文化拓展了小学生思想道德教育的途径 3.网络文化在一定程度上提高了小学生思想道德教育的效率 （四）网络文化对小学生思想道德教育带来的挑战 1.网络文化的工作者缺乏思想道德教育的意识 2.网络文化容易误导小学生思想道德方向 3.民族传统文化教育受到挑战 * . 第五章 优化网络文化影响小学生思想道德教育的思考 一、加强对网络文化的管理与引导 （一）健全法律法规制度 （二）加大对网络文化的监管力度 （三）建立网络文化评价与检测制度 二、提高网络文化工作者的责任意识 （一）加强对网络文化工作者的意识培训 （二）定期对网络文化工作者进行考核 （三）建立网络文化工作者监督与评价机制 * . 三、加强对小学生的思想道德教育的教师队伍建设 （一）有计划有针对性地对教师进行能力培训 （二）合理分配学校教师资源 （三）建立育人、服务一体化 四、创新思想教育内容与方法 （一）内容与时俱进，理论性与实践性相结合 （二）运用榜样示范法激发小学生的热情 （三）通过解决实际的问题提高小学生思想认识 （四）建立家庭、学校、社区一体化的宣传渠道 * . . . hgjghj kjljkl