高考制度改革调查报告.docxVIP

高考制度改革调查报告 　　篇一：高考制度改革调查表XX　　首先感谢您抽时间参与我们的调查之中，我们是“郑州大学”大三的学生，此次调查旨在呈现高考制度改革项目，了解大家对于改革项目的看法和意见。 根据教育部出台的：《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，省教育厅相关负责人透露，目前，我省正在加紧制订具体方案，有望在XX年7月之前公布目前，我省正在加紧制订具体方案，有望在XX年7月之前公布。 　　（1）改革后的高中学业水“统考”变“选考”，学生自选3科计入高招总成绩平考试会不会加重学生的课业负担。（ ）  　　Ａ 会，学习的科目更多了 Ｂ 不会，能避免严重偏科，还能因材施教增加就业机会  　　（2）计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、  　　D、E。是否合理（ ）  　　Ａ 不合理，应该以分数呈现，增加区分度Ｂ 合理  　　（３）改革之后自主招生被安排在高考之后你的看法是。( )  　　Ａ 应该这样，能更好的备战高考不分心 Ｂ 这样增加了负担 Ｃ对时间安排不在意  　　（４）综合素质入档案 分数不再是唯一，学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面进行了细化。（ ）  　　Ａ 加重了学生负担 Ｂ 利于培养学生社会责任感和提高学生综合能力Ｃ 或者其它看法：  　　（５）此外，综合素质评价一旦被参考，大家最为担心的就是真实性和公平性。( )  　　Ａ 建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认能解决这个问题  　　Ｂ 总会有黑幕存在  　　Ｃ 事不关己高高挂起  　　（6）６类奖项获得考生高考不再加分（ ）  　　Ａ 不利于学生发展自己的特长发展  　　Ｂ 增加了教育的公平性，利于农村孩子考上好大学  　　Ｃ 有利有弊  　　（７）你对于高考不合理的地方的看法（ ）  　　Ａ 高考模式太单一  　　Ｂ 文理分科不科学  　　Ｃ 学生没有学习知识应该有的开心和热情，只是为了应付考试  　　Ｄ 高考只是死记硬背  　　Ｅ 一考定终身  　　（８）总体来说你对高考制度改革现有的高考制度改革是否满意（ ） 　　Ａ 满意，学生的综合素质提高，教育更加公平 Ｂ 不满意，这是要累死学生啊 　　Ｃ 没感觉，你怎么改我怎么考 　　篇二：XX关于高考改革实施方案调研报告 　　XX关于高考改革实施方案调研报告  　　6  　　关于高考改革实施方案调研报告  　　1、确定我省高考综合改革启动年份的影响因素有哪些？  　　我认为我省作为一个高考大省，考生人数众多，每年的各批次录取分数线在全国都属于上游层次。影响高考综合改革启动年份的因素我认为有：一是高考改革方案的提出与我省教育现状是否相符；二是大学录取政策的调整是否及时匹配；三是试点省份高考综合改革是否成功，社会是否认可。四是考试科目的设置是否简单可行，高中学校的可操作性如何。  　　2、高中学生“学业水平考试选考科目参加两次考试”是否可行？如可行，两次考试分别安排在什么时间合适？  　　学考选考科目参加两次考试可行，一方面多一次机会，另一方面也能让学生引起重视。两次考试的时间，分别在4月和10月进行，给学生充分的准备时间。  　　3、高中学业水平考试成绩在高考录取中的使用：  　　（1）如何设置选考科目等次？各等次的比例和分差如何划分？依据是什么？  　　选考科目等次以学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，例如可以细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分100分，相邻两级之间的分差均为3分。等次细化以后也可以体现出学生成绩的高低，以3分为一个分差也可以体现出区分度。  　　（2）如何确定选考科目成绩占高考总成绩的权重（即选考科目计入高考总成绩的分值为多少）？  　　选考科目以选择3门为例，我认为每一门满分定为100分，高考成绩总分为750分。  　　（3）如何确定学业水平考试成绩的有效期？  　　学考成绩可以以两年为有效期。  　　4、高考录取批次和录取模式（如：“专业+院校”的志愿填报方式）改革对高中教学的影响。  　　高考录取批次和录取模式的改革对高中教学会产生很多影响，如走班制的实施，选考科目的选择和班级的设置，三年一体化如何实施，对于语数外和选考科目的时间如何分配，考试时间如何选择，教师如何调配等问题