部编版本语文一年级（上册）aieiui教学设计.docVIP

..WORD完美格式.. ..专业知识编辑整理.. 部编本语文一年级上册aieiui教学设计 课题 ai ei ui 课型 精读课 人文性 主题 工具性 主题 阅读主题：会借助汉语拼音正确流利的进行阅读。 表达主题：会运用汉语拼音，进行阅读表达，有效交流。 教学目标 教学重点 教学难点 知识与能力目标： 1.学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.学习声母与aieiui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。 3.认识“妹、奶、白、皮”四个生字。 复韵母ai ei ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。 学会ai、ei、ui3个复韵母，复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 课时安排 两课时 教具学具 PPT、拼音卡片、四线三格黑板贴。 第 1 课时 教学设计 教学程序 教学环节 师生活动 修改建议 ㈠复习检查 1．用卡片认读6个带调单韵母 2．说说单韵母发音时要注意什么（强调口型不变） 3．看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母 ㈡提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 ㈢教学复韵母ai 1．看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2．ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai 3．教学ai的发音，认清字形。ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。 复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 4．对比读，a——ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 5．四声练习。 学儿歌：a母出现a上标，a母不在找oe，iu并列标在后，i上标调点去掉。 让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āiāiāi。 旧社会，孩子常挨饿，áiáiái。 姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。 我爱爸爸，我爱妈妈，àiàiài。 ㈣教学复韵母ei 1．看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出eieiei的声音。） 2．教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。） 3．学生领读，指名读，齐读。 4．给ei标调，进行四声练习。 ㈤教学复韵母ui 1．看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2．ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。 3．告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 ㈥巩固练习 1．卡片认读复韵母aieiui 2．打乱次序带调读aieiui ㈦书写指导 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。 1.仔细观察复韵母的占格 2．教师范写，写生书空写 3.学生开始写，及时纠正学生的坐姿 第 2 课时 教学设计 教学程序 教学环节 师生活动 修改建议 一、游戏探秘，复习巩固 1.师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好。)这节课我们继续学习《ai　ei　ui》 2.教师板书课题，学生齐读课题。 3.复习旧知：要想走进拼音果园，先要闯关。(课件出示：拼音宝盒)打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，(课件出示声母和ai、ei、ui的直呼)如果读对了，同学们就跟着读。注意，谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)。谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句子) 二、自主探究，认读生字 1.过渡：拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画，(课件出