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在科学活动中快乐探究 　　摘 要：探究能力是指幼儿探究解决问题的能力，幼儿的科学学习就是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。本文从科学教育环境的创设等三个方面，阐述了如何引导幼儿快乐探究，培养幼儿探究性的学习品质。 　　关键词：幼儿 科学 快乐 探究 　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0234-01 　　探究能力是指幼儿探究解决问题的能力，幼儿的科学学习就是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。《3―6岁儿童学习与发展指南》的科学领域中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。” 　　1 创设科学探究环境，激发幼儿好奇心与探究欲望 　　首先，创设有利于幼儿探究能力发展的科学教育环境是十分重要的，环境是激发幼儿探究兴趣和探究欲望的外部条件，著名的心理学家皮亚杰指出：“人的发展是机体与环境相互作用的过程。”创设适宜的科学教育环境能够有效促进幼儿探究性学习品质的发展。本文将从自然环境和班级环境两个方面来谈谈如何利用环境激发幼儿的探究兴趣和欲望。 　　1.1 自然环境 　　陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材。”美丽的大自然中总有很多新鲜有趣的事物和现象吸引着幼儿，教师可以带领幼儿走进大自然，引导幼儿和大自然亲密接触，感受大自然的