《教育信息化的顶层设计与发展路径》-(课件).pptVIP

柯清超 keqingchao@126.com 教育信息化的顶层设计与发展路径 华南师范大学教育技术研究所 2013.05 要 点 一、信息时代的教育发展 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” —— 国家教育中长期规划 教育的革命性影响产生了吗？ 教育为什么需要革命？ 教育产生变革的条件是什么？ 我们需要思考 我们的教育 同学们，今天我要考一考你们：大家都要去爬后面那棵树！ 我们的教学 全球化 数字化 知识创新 来源：美国NCEE 为什么教育需要变革？ 信息社会呼唤的人才 苹果公司Steve Paul Jobs 比尔·盖茨 Facebook CEO马克·扎克伯格 植物大战僵尸开发公司创始人John Vechey 信息时代的教育教学新模式 翻转课堂（The Flipped Classroom）：美国的一名基金公司分析员Salman Khan通过自己制作的微课件为表妹补课的模式获得巨大成功。目前美国每天有数十万中学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为翻转教室。 可汗学院 Demo 可汗学院的故事 翻转课堂的教学理念 翻转课堂赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。 传统教学把知识内化的过程放在教室外，那个时候没有老师和家长在场。如果把这两个过程颠倒过来，学习成效就会有很大的提高。 案例：信息化创新学校——丹麦Hellerup学校 案例：美国的信息化学校Stony Point 高中 通过网络向学生提供多达300多门选修课程 技术如何破解教育难题 教育公平 信息化优质资源的共享； 技术提高师资水平，提升薄弱校教学质量 教育质量 优化传统课堂教学； 支持个性化学习，提高学业成效； 变革教学模式，转变学生学习方式； 解决现实教育问题 “立德树人” 高中多样化发展问题 学校教学：由封闭走向开放 发展方向 1990s 多媒体 2010s 教育云/多终端 二、技术应用的新思维：大数据与大服务 技术应用的发展 多媒体计算机支持教师的教 网络化学习资源支持学生的学 云计算支持的大数据系统，实现智慧教育 云计算的服务理念 像用电、水一样来使用信息系统 云计算与教育云 云计算是一种以服务方式提供给用户的计算机能力，允许用户在不了解提供服务的技术、没有相关知识以及设备管理能力的情况下，通过因特网获取需要的服务。 教育云指的是应用云计算技术建设的教育信息化支撑系统，是未来教育信息化的基础架构，它包括相关的硬软件资源，这些资源经虚拟化之后，向教育用户提供一个统一的教育服务平台，为教育领域提供“云服务”。 教育云中的“云”和“端” 服务器云服务 电视/电子白板 电脑 手机/电子书包 省/市 教育云 学校 云计算与大数据（BIG DATA) “大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 物联网、云计算、移动互联网、手机、平板电脑、PC以及遍布地球各个角落的各种各样的传感器，都是数据来源。 教育大数据 平台是大数据汇聚的基础，大数据是提供教育服务的关键； 建立可流动、可获取、可应用的大规模非结构化教育数据： 更好把握教育系统整体，而不仅仅是抽样； 要效率不要绝对精确； 教育评价、决策的重要支撑。 技术应用的发展 发展观念上，由微观的“信息技术与课程整合”课程教学改革阶段进入系统性的“信息技术与教育深度融合”全面发展阶段 技术应用上，在云计算、大数据技术的支持下实现教育信息系统的重构，推动教育资源与教育大数据的汇聚与整合 资源建设上，由重视支持教师教学的资源建设转向重视支持学生个性化学习的资源建设 教学模式上，技术推动学校教学由封闭走向开放，由单一的课堂教学向多元化开放式教学模式发展。 拓宽现实校园时空，推动课程教学由封闭走向开放； 重构学校教育流程，促进学校的结构性变革，提高学校生产力。 推动教育大数据的聚合，促进知识创新。 数字校园/智慧校园的价值 三、信息化的顶层设计与发展路径 中国教育信息化十年规划的五大行动 五大行动计划： 优质数字教育资源建设与共享行动 学校信息化能力建设与提升行动（数字校园） 国家教育管理信息系统建设行动 教育信息化可持续发展能力建设行动 教育信息化基础能力建设行动 信息化建设的重要抓手 “三通两平台”工程 宽带校校通 -基础设施问题 优质资源班班通 -教的问题 网络学习空间