《我是什 么》教学设计 四川 张亚玲.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《我是什么》教学设计 四川省成都市东风路小学 张亚玲 【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”７个生字和１个新偏旁。 ２、了解水的不同形态及与人类生活的关系。 ３、正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ４、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 【教学重点】 能流利地朗读课文。 【教学难点】 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 【教学准备】 课件、词语卡片 【课时安排】 三课时 第一、二课时 〖教学目标〗 １、能正确读出认读字，指导书写“常”、“冰”和“冷”三个字，认识新部首“小字头”。 ２、了解水的不同形态及与人类生活的关系。 ３、正确、流利、有语气地朗读课文。 ４、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。 〖教学重点〗 能流利地朗读课文。 〖教学难点〗 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 〖教学过程〗 一、导入新课 同学们，今天我们要结识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他不直接告诉你们他是谁？他说：“你们猜猜，我是什么？”（板书“我是什么”学生齐读课题）他到底是什么呢？我们一起学习就知道了。 二、读文识字 １、先小声地读课文，认生字。可以看拼音，多读几遍，记