《我是什 么》第一课时教学设计 湖北 梁思琴.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《我是什么》第一课时教学设计 湖北省武汉市汉阳区建桥小学 梁思琴 第一课时 〖设计理念〗 本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。 〖教学要求〗 １、学会１０个生字，会认６个生字。 ２、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。 ３、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。 ４、正确、流利、有感情地朗读课文。 〖教学重难点〗 了解水的三态变化。 〖教具准备〗 ＣＡＩ课件，生字词卡片。 〖教学过程〗 一、悬念激趣，导入新课 １、大家知道我是谁吗？请你介绍一下你是谁。有一位小朋友不知道自己是谁。你们能帮忙猜一猜吗？ ２、教师配乐范读课文，让学生边听边猜“我”是谁。（板书课题，齐读课题。） 二、通读全文，整体感知 １、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。 ２、将你最感兴趣的自然段多读几遍。 ３、全班交流，教师随机