《称赞》教学设计 山东 刘嘎.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《称赞》教学设计 山东省淄博市张店区城中小学 刘嘎 【教学目标】 １、认识“刺、猬”等１０个生字。会写“采、背”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 ３、学着发现别人身上的优点。 【教学重点】 朗读课文，认读生字。 【教学难点】 在朗读中感悟称赞别人要真心实意，不能太夸张，否则将给人虚情假意的感觉。 【教具准备】 多媒体课件，生字卡片。 【教学设想】 要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。针对本课的教学重点和难点，在“识字写字”教学过程中，可以采用借助图画和生活经验识字，在朗读词句中认读生字；在朗读感悟的过程中，教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。继自己喜欢那个小动物就读那个小动物所说的话，通过自读、范读，去感悟人物的内心世界，从整体上体会课文的情感，也要抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 小朋友们，如果在平时，你听到别人鼓励和称赞的话，你会有什么感受？对你有什么影响？今天我们就来看看一只小刺猬和一只小獾之间发生的事。看看相互鼓励与称赞会有什么神奇的作用。 二、初读课文，认读生字 １、学生以自己喜欢的方式仔细读一遍课文，争取读正确，读通顺。 ２、指名逐段朗读课文，正