2018年秋七年级数学上册第1章有理数1.3有理数的加减法1.3.2有理数的减法第1课时有理数的减法法则备课素材新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 有理数的减法 第1课时　有理数的减法法则 情景导入　　置疑导入　　归纳导入　　复习导入　　类比导入　　悬念激趣 置疑导入　解决问题： 某地周六这一天的最高温度为4 ℃，最低温度为－3 ℃ [说明与建议] 说明：利用温差问题导入新课，可以让学生体会到“数学源于生活，扎根于生活”．激发学生的学习兴趣，感受有理数减法运算的现实意义．建议：引导学生根据学过的知识，列出减法算式后，提出问题：怎样进行这里的减法运算呢？有理数的减法运算法则是什么呢？从而引出本节课的课题． 复习导入　 活动内容：利用你所学过的知识回答下列问题． 问题1　口算： (1)10＋(＋3)；(2)(－4)＋(－5)；(3)15＋(－6)；(4)＋2＋(－9)． 问题2　缙云山与嘉陵江小三峡、合川钓鱼城一并被称为国家级自然风景名胜区，让我们一起来欣赏一下它的美景：(展示课件) 图1－3－16 已知缙云山某日山下温度为4 ℃，山上温度为－3 ℃ [说明与建议] 说明：回顾有理数的加法运算法则；通过生活中的现实情境引入，感受数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，并体会认知有理数减法的必要性．建议：问题1由学生口答，要求先分析是怎样的两个数相加，并说明你是如何计算的，再说出结果；问题2要求学生独立思考并列式，找1名学生口答并将结果展示在黑板上． 教材母题——教材第23页练习第2题 计算：(1