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《三角形的认识》教学设计与反思 教学内容：九年义务教育六年制小学数学（人教版）四年级下 教学目标： （一）知识点： 1、引导学生经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，使学生认识什么样的图形叫三角形、掌握三角形的特征、特性及其特性在生产、生活中的广泛应用； 2、能按三角形内角的不同对三角形进行分类。 （二）能力培养： 1、借助操作、实验，培养学生的动手、动脑能力及观察、思维能力； 2、通过解决问题，提高学生运用数学知识解决实际生活中遇到的问题的能力。 3、渗透分类思想，培养学生主动分类的意识。 （三）情感态度价值观： 1、体验受到他人启迪后顿悟的感受，培养学生在反思中进步的良好习惯； 2、体验发现问题、解决问题、实现自我的乐趣及成就感； 3、通过小组合作，体验与他人协作交流的乐趣，体验尊重他人及被他人尊重的感受。 教学重点： 理解三角形的特征、三角形的稳定性及其特性在生产、生活中的广泛应用。 教材分析： 1、三角形的特性 三角形是平面图行中最简单的多边形，也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有广泛的应用，所以，这部分内容很重要。 2、三角形的分类 三角形按角进行分类是在角的分类的知识的基础上进行教学的。一般来说，进行分类的基本原则是不重复，不遗漏。这里对三角形按角进行分类即符合上述原则。 学生状况分析： 我上课时用的是路南区燕京小学