群英会蒋干中计_教学设计1.docVIP

群英会蒋干中计教学设计1 【教学目标】 1．了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。 2．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 3．学习人物性格个性化的写作方法 【教学重点】 1．在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。 2．运用生动的细节描写突出人物性格。 3．以环境气氛烘托人物性格。 【教学难点】 运用生动的细节描写突出人物性格。 【教学方法】 讲解法 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1．有关三国时期的文学作品，我们学习过哪些篇章？ 诸葛亮《出师表》 司马光《赤壁之战》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 罗贯中《杨修之死》 二、指导预习课文 1．布置思考题：周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的？全文的主线是什么？全文共10段，可以分作几个部分，是如何结构情节的？ 2．教师朗读全文（读时要学生在书上划分段落层次，并提示学生画出一些词语）。 三、研习新课。 1．教师朗读后，讨论思考题。明确：使的是借刀杀人反间计。诱骗蒋干盗书，离间蔡、张与曹操的关系，借曹操之手除掉蔡张二人。 设计、用计、中计是情节的主线。 全文共11段，分五部分。虽是节选，但结构完整、主线突出： 1—3段 开端 周瑜决定除蔡、张。 4—6段 发展 周瑜设下反间计，群英会上迷敌人。 7—8段 高潮 周瑜假装泄秘密，蒋干上钩盗密信。 9—10段