《泉城》教学案.doc

WORD格式编辑整理 PAGE 专业资料分享 《泉城》第2课时教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。　　　 教学重点： 1、仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，并能根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。 2、通过反复朗读感悟，加上恰当的想象，学习课文用优美的语言描写泉水。 教学难点： 1、说说同是写泉水的流动，为什么用的词语不同。 2、能通过对文本学习，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、今天我们继续学习——（齐读课题，美美地读），泉城指的是哪座城市？ 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。首先我们来复习一下这些词语。 出示：3组词 同学们读了这些词语，你发现了什么？ 很棒，你很会观察，又很会思考。 那么请同学们再自己读读上面两组和下面一组词，从词义当中你又发现了什么？ 这就是济南泉水形态和声音上的特点，谁来完成填空。 出示： 这些泉有的（ ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；有的（ ），听起来（ ）；有的（ ），听起来（ ）。 4、济南的泉水不仅形态美，而且声音美，让人看不厌、听不够! 让我们一起来读读这句话，再次体会泉水的多而美！（注意读出对比的感觉） 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 5、引读：在济南的七十二泉中，最著名的要数——珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。（板书） 二、学习课文第二部分 1、过渡：在这四大名泉中，名列七十二泉之首的是哪个泉？想不想去看一看？ 2、课件出示趵突泉的图片。 3、问：看了趵突泉，你有什么感受？指名说感受 4.这是同学们的感受，那么书上是怎么写的呢？自由读第5自然段，一边读一边思考： （1）趵突泉的位置在哪？ （2）它有哪些特点？每个特点尝试用一个字来概括。 5、交流： a、大——差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！） 清——清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！） 美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！） 板书：大 清 美 b、泉水是怎么流动呢？指导看图：泉眼是什么样的？ （抓住“冒”相机板书）。像图中这样，泉眼里流出来的水相对多而缓，三股清泉都高出了泉池的水面，作者用了一个很形象的词——“冒”。） 再看“趵”字，足旁，是跳跃的意思。正因为泉水跳跃奔突，喷涌不止，所以人们把此泉命名为趵突泉。相传康熙帝南巡时，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。 5、让我们再次来领略天下第一泉的魅力!（齐读第五自然段） 这么美的的画面，这么有名气的泉水，我们一定要把它深深地记在心里。 学生看图，同桌相互背诵。 根据图片和板书中关键字词，老师引背。 (二)、根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段。 过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，回顾游趵突泉时，我们 课件同步出示： 小结学法 a、读这一自然段 b、泉的位置在哪？ c、泉的特点是什么？你有什么感受？ 俗话说：举一反三。最好的学习莫过于掌握方法，学以致用。请你自己根据学习趵突泉的方法学习第2—4自然段并完成填空，同桌之间可以交流。 泉　名 所在位置 特点 珍珠泉 ? ? 五龙潭 ? ? 黑虎泉 ? ? 趵突泉 ?西门外的趵突泉公园内 ?大、清、美（冒） 1.生自学，师巡视。 2.指名交流。 A、找出三大泉所在位置。 B、品泉的特点。 （1）珍珠泉 在描写珍珠泉的这一段，写出泉水得名原因的是哪句话？（泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。）古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉。 对比“趵突泉”的泉眼，珍珠泉的泉眼有什么特点？文中用了一个什么字来描写珍珠泉泉水的流动？（涌）和趵突泉相比较，珍珠泉的泉水相对少而且急，作者就用了“涌”字。 珍珠泉还有什么特点，谁来说说你还感受到了什么？（神奇） (指名说说忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓的意思)还神奇在：(拎) 为什么？ 体会“拎”字用的传神。 谁愿意来做做拎的动作？ 你拎出来的泉水会是什么样的呢？用你的朗读表现出来。 c、指导朗读。评价 d、这一段写的那么美，齐读。 （2）五龙潭 ①这个泉给你留下怎样的印象？（泉多） ②你从哪个词语