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六下语文《飞天圆梦》学案 六下语《飞天圆梦》学案 【教学目标】 1．会认“嫦、娥、绚、穹、锲”个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 2．默读，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。 【教学重点】 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。 【教学难点】 理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学准备 1．生字新词卡片。 2．多媒体 时安排：一时。 教学过程 预习提纲： 1 搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传说的图片。 2 自由读，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考主要写了一什么事，给分段，概括段意。 一、欣赏图片，谈话揭题 1．教师出示以下图片，学生自由欣赏，认识图片中的人物。 女蜗补天、嫦娥奔月等图片。 2．导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢？ 3．学生发言。 （这个梦是飞天的梦想，是飞离地球、邀游太空的渴望。“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。） 4．教师揭题：（从远古时期“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。为了实现这个梦想，千百年炎黄子孙们不懈地努力着，2003年10月1日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就学习《飞天梦圆》。 ．板书题：《飞天梦圆》，全班齐读。 二、展示汇报，交流成果 1．出示思考题： ⑴炎黄子孙千年的梦是什么？ ⑵这千年的梦是怎样圆的？ ⑶为什么千年的梦想今天能够圆了？ ⑷小组交流。 ⑸交流分段，并概括段意。 2．自学反馈，全班交流。 ⑴出示中词语。 嫦娥奔月　崂道士　瑰丽绚烂　凌云壮志　猝然长逝　执著追求　锲而不舍　积劳成疾　苍穹 坚持不懈 绚烂 壮举 ①指名认读，评议正音。 ②两个多音字 载 ：1、记载 izǎi 三年五载 sān nián ǔ zǎi 登载 dēng zǎi 盛载 shèng zǎi 2、载歌载舞 zài gē zài ǔ 承载 héng zài 装载 zhuāng zài 车载斗量 hē zài dǒu liáng 满载而归 ǎn zài ér guī 著 ：1著zhù著名，卓著。2著zhuó附著，著衣 ③理解词语。 圆梦：实现梦想或理想。 壮举：壮烈的行为，伟大的举动。 凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大。 积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。 坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点儿不松懈。 锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。 (2)给分段，并概括段意。 第一部分（第1—4自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 第二部分（第—13自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。 第三部分（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深远的宇宙。 三、集体研读，理解感悟 1．炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ ①指名发言，集体评议，纠错或补充。 ②教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。 编织神话传说，寄托飞天梦想。 不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。 新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。 （第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。 第二步——载人航天飞行成功。 介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划） ③学生有感情地朗读，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪。 2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。 ⑴一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起，顽强地继续着圆梦的行动。　 这是承上启下的过渡段，一方面承接上，说明中华民族追求邀游太空的梦