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六年级科学第二单元 物质的变化教案 六年级科学第二单元 物质的变化教案 第二单元 物质的变化 1 我们身边的物质 【教学目标】： 科学概念： 1．世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2．一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 过程与方法： 1．用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 2．通过具体的实验，体验物质的变化。 情感、态度、价值观： 认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 【教学重点】： 能通过具体的实验，体验物质的变化。 【教学难点】： 间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教学准备】： 1．分组实验材料：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸。 2．演示实验材料：塑料袋、易拉罐、水结冰图片。 【教学过程】： 一．理解世界是物质构成的 1．切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ 2．学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。 3．深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4．建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。 ．教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。 6．小结：无论是实际存在的物质