教育的基本概念教育的意义.PDFVIP

第一章 教育的基本概念 第一節 教育的意義 字源義 中文-教育 英文-education *最早出現《尚書 .堯典》 *教育二字《孟子盡心篇》. 得天下: 源於拉丁文中的 educareeducere(v.) 英才教育之，三樂也。* 《禮記.學記》教也者，長善而就其失 由來 者也 (教學原理)* 《中庸》天命之謂性，率性之謂道，修道之 謂教 * 《中庸》君子之道，造端乎夫婦及其至也，察夫天地。 意義 教導養育，循循善誘，使之能夠己立立人，己達達人之義。 有 引出「 」之意 重視之處 重視教導，品格教育，模仿前人典範 引導、啟發 1.教育上一代對下一代的影響 強調以兒童作為教育的主體，重視兒童 意涵 2.教育的影響是藉由示範與模仿的過程 內在能力的開發與實現，有「引導、發 3.教育的作用在教人為善，培養良好品德成為教育的主要目的 展、啟發」之意 。 1.傳統教育傾向於注入式教學 2.上而下的教學 3.教人為 1.西方教育注重個性的啟發 教育方式 善，道德教育 2.類似教導、教學、陶冶、傳授、訓練 概念義 複合式的概念 A complex concept 教育不容易用清楚且明瞭方式界定其涵意 爭議性的概念 A contested concept 因其概念符合，亦常有爭論 (Liberalism liberationism v.s conservation fundamentalism) 多樣態的歷程 A polymorphous process 教育的歷程是多樣態的，就像種田一樣，有很多活動 工作-成效的概念 A-task-achievement concept 教育的概念是指教育活動的歷程或結果 兼重( ) 學術義-生物學、心理學、社會學 生物學的觀點 心理學的觀點 社會學的觀點 著名代表 USA霍爾(S. S. Hall) 洛克(J. Locke) 涂爾幹(E. Durkhaim) 認為人的存在均有兩個我，自私 教育必須參考個體在環 心理學對教育是以改變人類心智作為目的，形 意義 和道德，教育是在調適自我 境中的變化而規劃 式訓練說人出生應有此心能，透過訓練增強。 斯普朗格(E. Spranger) 強調社會文化對人格發展有極 赫爾巴特(J. F. Herbart) 形成說 類似學說 盧迪格 (W. C. Ruediger) 大影響，而人格陶冶也是一種社 桑代克 (E. L . Thorndike) 行為養成說 會文化運動 。 教育概論(上) | 第