5月份物理研讨会内容.docVIP

（1）针对22题 22小题不要仅局限在安全电路问题，而是要强调方法的运用，注重过程中物理量的变化 例1、标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中，其中电源电压为4V，电流表的量程为“0~0.6A”，电压表的量程为“0~3V”，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，滑动变阻器接入电路的阻值范围，电流表、电压表的示数范围是 ( A ) A、12Ω~4Ω、0.25A~0.5A 3V~2V B、4Ω~20Ω、0.25A~0.6 A 1V~1.5V C、20Ω~8Ω、0.25A ~0.5A 3V~1V D、20Ω~4Ω、0.17A~0.5 A 1V~2V 例2、标有“2V 1W”字样的小灯泡和标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器，连接在如图所示的电路中，其中电源电压为6V，电流表的量程为“0~0.6A”，电压表的量程为“0~3V”，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，滑动变阻器接入电路的阻值范围，电流表、电压表的示数范围是 （ D ） A、8Ω~20Ω、0.25A~0.6A 1V~2V B、0Ω~20Ω、0.3A~0.5 A 1V~1.5V C、20Ω~8Ω、0.25A ~0.5A 5V~4V D、20Ω~8Ω、0.25A~0.5 A 1V~2V 例3、 电源电压U＝18V，小灯泡L的额定电压为9V。当滑动变阻器的滑片P移至中点时，小灯泡L正常发光；当滑片P移至最右端时，小灯泡的实际功率为6W。则小灯泡的额定功率和滑动变阻器的最大阻值分别为 （ D ） A　13.5W　6 Ω　　　B　6W　12 Ω C　6W　27 Ω　　　 D　 13.5W　 12 Ω （2）针对33题 33小题不仅需要熟练掌握探究物理问题的方法，如：控制变量法、转换法、等量替代法。从而能够在题中情景中或表中提供的数据中找出规律并提炼出结论 例1、如图所示是小明同学探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关的试验电路，他的方法是用电阻丝给烧瓶中的煤油（煤油质量相等）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少。我们把这种方法叫 ；通过对比a、c两个烧瓶中煤油柱上升的高度，可探究电流通过导体时产生的热量与 有关； 对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度, 可探究电流通过导体时产生的热量与电流有关 答案（1）转换法 （2）电阻 （3）a、b 例2、交流与评估是科学探究的一个重要环节，光明中学九（2）班的同学们，利用实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是个小组的实验数据记录： 实验小组 钩码重G（N） 动滑轮重G’（N） 拉力F（N） 滑轮组的机械效率（％） 1 0.5 0.4 0.35 47.6 2 0.5 0.4 0. 38 43.9 3 1 0.6 0. 62 53.8 4 1 0.8 0. 71 46.9 5 2 0.6 0. 98 68 6 2 0.8 1. 06 62.9 请你对表中小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题： 实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？ 1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么？（答出一点即可） （3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。（答出一点即可） 答案：（1）动滑没有匀速拉动 轮的重、钩码的重 使用轻质动滑轮、或提升物体重一些 （3）针对34题 34小题一般是一道力学试验题，往往不仅考察了学生设计实验的能力、学生探究实验过程和方法的理解，而且还有归纳能力和语言表达能力的考察。 例1、学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”时，得到如下实验数据： 长木板 不同表面 木块的 放置方式 弹簧测力计的示数/N 一个木块 两个木块叠放 光滑表面 平放 1.8 3.6 侧放 2.9 3.6 粗糙表面 平放 2.4 4.8 侧放 2.4 4.8 (1)你认为表中哪个数据是不合理的，并指出导致数据不合理的原因；