学习辅导讲座知识讲稿.pptVIP

学习辅导讲座;二、如何优化学生的认知结构;3.强化认知结构的稳定性;策略2：指导学生掌握学习策略;二、学习策略的特点 （1）学科性 :一般学习策略的学只有与学科教学结合，才能收到最佳效果。 （2）一般性：学习策略是对学习过程的规律性认识，具有一般性和普遍性。 （3）长期性 ：指它的形成、巩固要相当长的时间。 （4）渐进性：指它的形成与获得又是一个循序渐进的过程。 ;三、如何进行学习策略教学;　(二)程序化训练模式 　　 该训练模式的基本思想基于加涅的学习层次理论。所谓程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序。要求活动主体按此进行活动，经过反复练习使之达到自动化程度。规程化训练的基本步骤是：①将某一活动技能，按有关原理，分解成可执行、易操作的小步骤，而且使用简练的词语来标志每个步骤的含义。②通过活动实例示范各个步骤，并要求学生按步骤活动。③要求学生记忆各步骤，并坚持练习．直至使其达到自动化程度。;(三)完形训练模式 　　 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。　　完形训练的好处就在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤，而且每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，每一步训练都给学生以策略