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浅述非强制性教师权威及其合理运行 　　学校教育是以培养未来社会所需人才为目标的。要能够达成这一目标，学校中必须有一定的权威存在，涂尔干在他的《教育与社会学》一书中说，从本质上说，教育必须是一种权威性活动。教师权威是学校教育中权威的集中体现。但是随着课程改革的实施，教育民主化、教育信息化日渐成为教育领域的主流价值，教师权威越来越受到了人们的质疑，因此有人认为在新形势下，教育应该去权威化。笔者认为，这种说法欠妥，在新形势下，传统的教师权威应该进行转型，我们需要赋予教师权威以新的内涵。 　　 　　一、非强制性教师权威的内涵与特征 　　 　　非强制性教师权威是指教师的权威不具有强制性，教师在运用自身权威的时候主要是依靠自身的能力和魅力来征服学生的，学生是自觉服从教师而不带有任何的被迫性，他们信任教师、依赖教师。 　　非强制性的教师究竟具有哪些特点使得它能够适应当下教育发展的要求呢？关于非强制性教师权威的特点，主要可以从以下的几个方面来看。 　　1.能力本位 　　非强制性教师权威主要是依赖于教师的能力而获得的，包括教师的教学能力、管理能力及学术能力。《礼记?学记》中说：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”可见我们的古人在教育自己的弟子的时候就非常懂得在教育过程中充分展现自己的教学技能，所以当代的教师在教育过程中也应该凭借