新课改的三维教学目标-深圳罗湖区教育局.PPT

研究、引领、服务、发展 ——罗湖区教育科研工作会议 一、明确三个概念 1、什么是教育科研 2、教科室主任的角色定位 3、教科室六项工作职能 二、完善两个能力 1、对新课改等教育理念的引领能力 2、对学校教育质量和教师专业发展的服务与指导能力 三、教科研工作的一点回顾与展望 1、 “三课二评(平)一建” 2、罗湖区教育科研管理办法 3、罗湖区中小学第二轮“智慧课堂小课题研究”方案 1.什么是教育科研？ 教育科研即教育科学研究，是指以教育问题为对象，以科学方法为依托，以探索教育规律、指导教育实践、改善教育行为为目的的创造性的认识活动。 习本课堂教学模式：课前习、课中习、课后习。 课前习：师：设计与调研；生：自学与质疑 课中习：师：分层与梳理；生：展示与生成 课后习：师：补弱与提升；生：拓展与深化 罗湖区教育科学研究中心践行王琦局长“抓队伍、强特色、提品质，开创罗湖教育内涵发展新局面”的指示，潘明琴主任确立“三课二评(平)一建”的工作主题，坚持科研兴教，促进罗湖教育内涵发展。 2010年，国家级4项，省级6项，市级0项，区级58项。 2011年，国家级0项，省级13项，市级35项，区级34项。 2012年，国家级4项，省级8项，市级0项，区级39项。 2013年，国家级5项，省级8