【KS5U推荐】专题16 导数研究函数的性质-2018年高考数学（理）母题题源系列（全国1专版） Word版含解析.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 【母题来源一】【2018高考新课标1理数16】 【母题原题】已知函数，则的最小值是_____________． 【答案】 点睛：该题考查的是有关应用导数研究函数的最小值问题，在求解的过程中，需要明确相关的函数的求导公式，需要明白导数的符号与函数的单调性的关系，确定出函数的单调增区间和单调减区间，进而求得函数的最小值点，从而求得相应的三角函数值，代入求得函数的最小值. 【母题来源二】【2016高考新课标1理数7】 【母题原题】函数y=2x2–e|x|在[–2,2]的图像大致为（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 【命题意图】 1.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；会用导数求函数的极大值、极小值(对多项式函数不超过三次). 2.会求闭区间上函数的最大值、最小值(对多项式函数不超过三次)． 【命题规律】 1、求函数的极值 （1）设函数在及其附近有定义，如果的值比附近所有各点的值都大（小），则称是函数的一个极大（小）值。 （2）求函数的极值的一般步骤 先求定义域,再求导，再解方程（注意和求交集），最后列表确定极值。 一般地，函数在点连续时，如果附近左侧0，右侧0，那么是极大值。一般地，函数在点连续时，如果附近左侧0，右侧0，那么是极小值。 （3）极值是一个局部概念。由定义，极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小。并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小。 （4）函数的极值点一定出现在区间的内部，区间的端点不能成为极值点。而使函数取得最大值、最小值的点可能在区间的内部，也可能在区间的端点。 （5）一般地，连续函数在点处有极值是=0的充分非必要条件。 （6）求函数的极值一定要列表。 2、用导数求函数的最值 （1）设是定义在闭区间上的函数，在内有导数，可以这样求最值： ①求出函数在内的可能极值点（即方程在内的根）； ②比较函数值，与，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值. （2）如果是开区间，则必须通过求导，求函数的单调区间，最后确定函数的最值。 【方法总结】 1.求函数f(x)极值的步骤 ①确定函数的定义域； ②求导数f′(x)； ③解方程f′(x)＝0，求出函数定义域内的所有根； ④列表检验f′(x)在f′(x)＝0的根x0左右两侧值的符号，如果左正右负，那么f(x)在x0处取极大值，如果左负右正，那么f(x)在x0处取极小值． 2.若函数y＝f(x)在区间(a，b)内有极值，那么y＝f(x)在(a，b)内绝不是单调函数，即在某区间上单调函数没有极值． 3.求函数f(x)在[a，b]上的最大值和最小值的步骤 (1)求函数在(a，b)内的极值； (2)求函数在区间端点的函数值f(a)，f(b)； (3)将函数f(x)的极值与f(a)，f(b)比较，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值． 求一个函数在闭区间上的最值和在无穷区间(或开区间)上的最值时，方法是不同的．求函数在无穷区间(或开区间)上的最值，不仅要研究其极值情况，还要研究其单调性，并通过单调性和极值情况，画出函数的大致图象，然后借助图象观察得到函数的最值． 4.利用导数解决不等式的恒成立问题的策略 ①首先要构造函数，利用导数研究函数的单调性，求出最值，进而得出相应的含参不等式，从而求出参数的取值范围． ②也可分离变量，构造函数，直接把问题转化为函数的最值问题． 5.利用导数研究方程的根(函数的零点)的策略 研究方程的根或曲线的交点个数问题，可构造函数，转化为研究函数的零点个数问题．可利用导数研究函数的极值、最值、单调性、变化趋势等，从而画出函数的大致图象，然后根据图象判断函数的零点个数． 1．【河北省武邑中学2019届高三上学期第三次调研考试】已知函数f(x)＝ex－1，g(x)＝－x2＋4x－3，若有f(a)＝g(b)，则b的取值范围为 (　　)． A． [2－，2＋] B． (2－，2＋) C． [1,3] D． (1,3) 【答案】B 【解析】 试题分析：由题可知f（x）＝ex－1－1，g（x）＝－x2＋4x－3＝－（x－2）2＋1≤1，若有f（a）＝g（b），则g（b）∈（－1,1]．即－b2＋4b－3－1，解得2－b2＋． 考点：函数性质 2．【辽宁省部分重点高中2019届高三9月联考】已知偶函数满足，且，则的解集为（ ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】 【分析】 【点睛】 利用导数解抽象函数不等式，实质是利用导数研究对应函数单调性，而对应函数需要构造. 构造辅助函数常根据导数法