《用心灵去倾听》公开课教学设计[底稿].docVIP

.WORD完美.格式编辑. PAGE .技术资料.专业整理. 12、《用心灵去倾听》教学设计 ? 教材分析： 全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。 学情分析: 学生对问讯处应该还是比较陌生的,特别是农村孩子,即便出行也是有大人带着的。因此,结合本科教学,教师可稍作解释释,也可让学生利利用双体日等就近观察车站或医院的问讯处,实地感受问讯处工作人员的服务态度。便于学生理解课文的内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 ?学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 3．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重难点： 1、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程