2017-2018学年高一语文必修一同步测试：第1单元 第3课《大堰河—我的保姆》.docVIP

《大堰河——我的保姆》达标测试 课前达标（5分钟） 1.给下列词语中的加点字注音。　　 大堰河（ ） 瓦菲（ ） 青苔（ ） 酱碗（ ） 几束（ ）　　 凌侮（ ） 漂泊（ ） 典押（ ） 荆棘（ ） 忸怩（ ）　　 火钵（ ） 团箕（ ） 冰屑（ ） 叱骂（ ） 檐头（ ）　　 2.改正下列诗句中的错别字。　　 （1）她是童养息　　 （2）你的门前的长了青笞的石椅　　 （3）用手掏着猪吃的麦槽　　 （4）我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣　　 3.艾青（1910—1996），原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江____________人。著有诗集____________、____________、____________、《归来的歌》等，论文集有《诗论》《艾青谈诗》等。　　 4.给下列句子划分节奏。　　 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后 课堂达标（10分钟） 1.填空。　　 她含着笑，（ ）着我们的衣服，/她含着笑，（ ）着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，（ ）着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手（ ）着猪吃的麦糟，/她含着笑，（ ）着炖肉的炉子的火，/她含着笑，（ ）了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。　　 2.选出下列说法不正确的一项（ ）　　 A.诗歌中的第4、6、9、10等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。　　 B.诗歌的第7节，作者用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。　　 C.诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的只在于突出大堰河死后的凄凉境况。　　 D.诗歌的第4、6两节，作者运用对比的手法，对两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，但却激起了人们对旧世界的愤恨与诅咒。　　 3.课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者这样做的原因是（ ）　　 A.偶然的，没有内在的含义。　　 B.觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。　　 C.因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。　　 D.因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。　　 4.对“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”这几句，理解不正确的一项是（ ）　　 A.日有所思，夜有所梦，因为她内心盼着乳儿成长、成才、成家，幸福美满。　　 B.之所以不能对别人说，是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系，无形的鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。　　 C.乳儿的幸福就是她的心愿，她已经把自己的命运和乳儿的命运紧紧联系在一起了。　　 D.写大堰河做着美丽的梦——不能对人说的梦，其主要目的是突出她对乳儿的爱，与下面的几节诗没有关系。　　 5.第6节诗中极力铺陈地主家庭豪华富裕生活的作用是什么？　　 课后达标（30分钟） 1.下列各组词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）　　 A.犄角 稽首 跻身 缉拿归案 畸轻畸重　　 B.枢纽 倏忽 贤淑 殊途同归 自出机杼　　 C.熨帖 驾驭 手谕 长吁短叹 卖官鬻爵　　 D.劫难 诘问 攻讦 桀骜不训 残碑断碣　　 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）　　 A.绵亘 饮鸩止渴 山青水秀 竹篮打水一场空　　 B.通牒 矫揉造作 奴颜卑膝 成事不足，败事有余　　 C.璀璨 越俎代庖 虚与委蛇 有眼不识泰山　　 D.累赘 杀一敬百 殒身不恤 小巫见大巫　　 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）　　 (1)___________将可作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。　　 (2)中央财政部称，中国政府每年必须花费几十亿来___________日益严重的大气污染。　　 (3)许多国家的电视台在会议期间辟有专门的频道对其进行现场转播。___________个别议案由于涉及国家重大机密而不得不进行秘密讨论，___________不能由议会单方面决定。　　 A.与其 遏制 如果/就 B.宁可 遏制 即使/也　　 C.与其