《信息技术与未来远程教育》-(课件).ppt

* 学会“做梦” 中国梦：实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。（——习近平） 我的梦想是每一个人桌子上都有一台电脑。 （——比尔 盖茨） 无论我们多么渺小、无论我们遇到多少困难，只要我们坚持梦想，就像起跑的力量、就像腾飞的力量，这就是梦想的力量。（——马云） * 华为基本法 第一条 华为的追求是在电子信息领域实现顾客的梦想，并依靠点点滴滴、锲而不舍的艰苦追求，使华为成为世界级领先企业。 为了使华为成为世界一流的设备供应商，华为将永不进入信息服务业。通过无依赖的市场压力传递，使内部机制永远处于激活状态。 * 远程教育的“梦想”究竟是什么？ * 这可以是梦想吗？ 将我们最优质的教育资源，传播到全国最偏远的角落。 * 这可以是梦想吗？ 成为终身学习体系的重要组成部分。 * 投入 本尼斯研究了90位美国最杰出的领导者发现他们有四种共同的能力： 令人折服的远见和目标意识； 能清晰地表述这一目标，使下属明确理解； 对目标的追求表现出一致性和全身心的投入； 了解自己的优势并以此作为资本 * MIT OCW项目启动过程 1999年9月，MIT教务长Robert Brown成立“教育技术委员会”，该委员会负责规划用技术提高教育质量的项目，协调经费使用，监控项目成效 聘请著名咨询公司麦肯锡公司 确定了“MIT核心价值观” 给出了MIT可以采取的六个行动建议 * MIT OCW项目启动过程（续1） 工学院副院长Dick Yu带队成立“终身学习”小组，与另一家专业咨询公司博思艾伦合作，研究提出“Knowledge Updates@MIT”项目运营的组织结构，进行市场研究和分析，形成实施方案。 动摇了终身学习小组关于终身学习项目可以盈利的想法。 * MIT OCW项目启动过程（续2） 在2000年10月的一次项目会上，几位教授提出了“只是在网上免费提供MIT课程资源，且不做进一步打算”的设想。获得了校长Charles Vest 的首肯 它展示出在互联网经济时代，MIT对学习的重视超过对利益的追求 * 我们的投入够吗？ * 品牌 品牌价值214.3亿元 品牌价值500多亿美元 * MOOC三驾马车的广告词 * 我们的广告词 * 合作 68家网络教育学院 * 能否打造远程教育航空母舰？ * 课程 Who 教谁？ What 教什么？ How 怎么教？ Who 谁来教？ * 教谁？ 中学生？ 其他学校的大学生、研究生？ 本校在校生？ 在职人员？ 中小学教师？高校教师？企业？政府人员？ 银发老人？ 外国人 在中国的外国人？在外国的外国人？…… * 教什么？ 学历培训？ 什么专业？什么学段？ 非学历培训？ 拼盘式的培训班 系统的培训课程 * 怎么教？ Face to Face 面对面课程 Web based 网络课程 MOOC 大规模在线开放课程 打造学习共同体 * 谁来教？ 本校教师？ 其他高校教师？ 企业人士？ 其他人员？ * 远程教育是最主要的领域， 盈利模式仍然模糊 中国远程教育机会在于如何满足 “升学” 与“ 就业” 的刚性需求 社区化、 社交化是方向 教育类应用软件兴起 、教育应用软件尤受关注 电子书包试点商机诱人 ，但争议不断 电子书包终端市场缺乏标准， 电子纸技术待提升 电子书包推行后续成本可观 教育资源并未实现真正互联网化 中国教育信息化发展方向与机会 * 高等学历的远程教育办学模式是否有可持续发展前景？ 微学位会不会成为继学位证书和资格认证后的新宠儿？ 教育应用软件的核心价值在于渠道还是内容？ 教育行业的争论和思考 * 携手创未来 * 图片1来源 /GB/48644/48662/5161220.html 图片来源 /article/detail/20090731153927133.html ====================================================================== /li_lun_yj_1652127321.shtm 这里面还有一个领域，进展速度非常快就是笔记本和无线网卡的数量，这两个方面本身是相辅相成的，无线网络的技术本身很早就有的，为什么在90年代末期，在进入21世纪之后才有这么快的发展，其实是由于笔记本的本身，尤其是英特尔推出移动迅驰技术以后，尤其有了无线上网笔记本的推出以后，才有了无线技术，另一方面随着无线网络的技术普及，推动笔记本，尤其是无线上网功能的笔记本，目前在整个亚太地区，笔记本每年的增长速度大概是40％，这个速度是超过了台式电脑的两倍，目前在笔记本的数量占到一半的水平，我们预