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美国20世纪双语教育发展状况分析 　　本文系国家哲学与社会科学基金项目“美国的语言政策研究及借鉴”（06XYY002)的阶段性成果。 　　提 要： 双语教育是美国20世纪语言政策的主要特征。美国双语教育政策的制定和废除在很大程度上与联邦政府和整个美国社会对待移民的态度有关。美国20世纪的双语教育大体经历了三个时期，即双语教育限制期（1900-1950）、双语教育蓬勃发展期（1958-1980）、双语教育排斥期（1981-2002）。探究双语教育从被限制到发展，再到排斥，其原因主要是多语种存在的事实、60年代民权运动的冲击、多元文化思潮的挑战、英语中心主义以及昂格鲁-撒克逊文化趋同理念所致，其根本目的是为保护英语的中心地位和加强美国单元文化。 　　关键词：美国；20世纪；双语教育发展状况；解析 　　中图分类号：G512.7 文献标识码：A 文章编号：1000-0100(2011)04-0117-4 　　 　　The Development andAnalysis ofAmerican Bilingual 　　Educationin the 20th Century 　　Liu Yan??fen ZhouYu??zhong 　　(Ningxia University, Yinchuan 750021, China) 　　Bilingual education was a typical characteristic of the American language policy in the 20th century. The establishment and eventual abolishment of the American bilingual education policy had, to a great extent much to do with the attitudes of the Federal Government andsociety as a whole to the immigrants. Generally, American bilingual education in the 20th century experienced three periods: namely the period of restriction(1900-1950); the period of development(1958-1980) and the period of exclusion(1981-2002). After studying the development of the American bilingual education in the 20th century, we analyzed that there were many reasons which contributed to the changing of the American bilingual education in the 20th century. The main reasons were: the proliferation of languages that could claim legitimacy to being addressed under the program; the direct intervention of the Civil Rights movement in the 1960s; the challenge of the multi??cultural trend of thinking, and the central commitment of the Anglo??Saxon tradition to maintain English as the exclusive, true and proper language for America and for all Americans. 　　Key words：America; 20th century; development ofbilingual education; analysis 　　 　　双语教育是美国20世纪语言政策的主要特征。美国双语教育政策的制定和废除在很大程度上与联邦政府和整个美国社会对待移民的态度有关。美国20世纪的双语教育大体经历了三个时期，即双语教育限制期（1900-1950）、双语教育蓬勃发展期（1958-1980）、双语教育排斥期，（1981-2002）。下面将一一介绍不同时期双语教育的发展状况并解析造成这种状况的原因。 　　 　　1 双语教育的限制期（190