《社戏_》-精选课件.ppt

小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局 为什么有的情节详写，有的情节略写？ 因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写， 其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 易忽略的精彩处 表现“我”心情变化的词句 按时间顺序，理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。 １.望见戏台，泊船。 ２.看戏，铁头老生不肯翻筋斗。 ３.桂生为我买豆浆舀水。 ４.老旦出场，唱得大家昏昏欲睡。 ５.离开戏台，回望。 请填写“偷豆”的——　原因：　条件： 　提议者：　指挥者： 很疲乏，许久没有东西吃。 罗汉豆正旺相，柴火又现成。 　桂生 　双喜 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。“用手撮着吃”是怎样吃？请你模仿一下。 撮：用两三个手指头捏细碎的东西。 富有童心和野趣。 做了哪些“预后”的工作？ 洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。 八公公如果骂，便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。为什么？ 因为没有了昨夜的愉快生活，没有了昨夜的情趣。 月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同? 去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”； 而回航时“我”和小伙伴们偷豆吃，心情无比欢畅。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 “轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情? “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 “回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形? “回望”两字，表现“我”依依不舍的心情。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… 被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”? 因为城里读过书的“我”对他的豆的夸奖。 表现了六一公公淳朴厚道的性格。 说话练习：请将下文补充完整 　　平桥村是我的“乐土”。一是可以免念“秩秩斯干，悠悠南山”。二是可以亲近大自然：掘蚯蚓，钓虾，放牛，这相对于禁闭在城镇大宅院中只看到四个角的天空的我而言，是多么新鲜有趣！最重要的，是我在这里受到许多优待…… 　　示例： 　　钓到虾，每次都是归我吃。打了太公，也决没人会想出“犯上”二字。我看不到社戏，小朋友们都叹息而表同情。还是双喜想出办法，解决了船的问题，并说出三条理由，解除了母亲和外祖母的顾虑，实现了我看社戏的愿望。开船时，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾划船。看戏时，桂生殷切地为我买豆浆舀水。回航时，阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷‘自家的豆……所有这些，都令我至今怀念。 说写练习：我最喜欢双喜 　　提纲： 　　总说：在《社戏》里的一群小朋友中，我最喜欢双喜。 　　分述理由： 　　１.聪明 　　２.有见识 　　３.考虑问题周到 　　４.情商很高，善解人意。 示例： 　　《社戏》里的一群小朋友中，我最喜欢双喜。 　　首先，他最聪明。当迅哥儿看不成社戏，急得要哭时，他马上想出了好主意，解决了船的问题，并讲出三条理由，解除了大人们的顾虑。 　　其次，是有见识。看社戏时，铁头老生不肯翻筋斗，他解释说： “晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？” 　　再次，是考虑问题周到。“偷豆”时，他考虑到用了八公公的盐和柴，八公公会不会骂的问题，并且想出了对付的办法，真像一个运筹帷幄的将军。 　　最重要的是他情商很高，善解人意。回程时，大家“偷”阿发家的豆，他劝阻大家：“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。”这话既表现了善于为他人着想的好品质，又赞扬了阿发的厚道无私。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 侧面描写突出孩子们驾船技术好、船快 抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐 船去看社戏时