物理实验剖析教学我之拙见.docVIP

物理实验剖析教学我之拙见 　　【摘要】 物理实验探究教学，要重视情境创设，培养学生的探索精神，明确实验目的，注意问题设置，改变传统观念，注重教师的角色转换，注重学法指导。整个实验探究过程，通过教师适当指导、适时点拨，让学生动手操作实验，动脑思考问题，动口发表自己的见解，寻求解决问题的办法，并亲身去体验、去感受，能收到良好的教学效果，提高课堂效率。 　　【关键词】 情境 探究 质疑 引导 点拨 　　物理是一门实验科学，许多物理概念、规律都是在观察和实验的基础上认真总结、分析思考而获得的，作为一名物理教师在传授物理知识的过程中，如能正确的演示和指导学生实验探究，不仅能激发学生的求知欲，促进学生全面、深刻掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度和不畏挫折的探索精神。所以实验教学是实现“三维目标”的重要保障。随着我省中考形势的发展和改革，理化实验操作已作为一项考试内容纳入中考总分，这使物理实验教学既有重要的现实意义，又有促进科技发展的长远意义，怎样才能上好实验探究课，培养学生的动手动脑能力，下面就谈谈本人的点滴体会。 　　1 重视情境创设、培养探索精神 　　教学情境的创设，就是教师出于教学目标的需要，依据教学内容，设计创造某种认知情境和情感气氛，用以激发学生学习动机，进行生动活泼的教学。例如：“物体的沉浮”一节是初中物理教学的重点和难点，课堂上本人通过演示三个小实验，设置了