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社会工作介入青少年网络成瘾问题初析 　　摘 要：随着互联网的发展，青少年网络成瘾已然是当前社会关注的一个重点问题，越来越多的青少年因为迷恋网络而走上了歧路，迷失自己。各个领域都在探析青少年网络成瘾成因，以期有效解决青少年网瘾问题。本论文立足于社会工作专业，在遵循社会工作的基本价值观的基础之上，综合运用认知行为治疗模式与结构家庭治疗模式，介入青少年网络成瘾者，以期改善现状。 　　关键词：青少年；网络成瘾；认知行为；结构家庭 　　一、引言 　　2016年1月，据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。 　　互联网的迅速普及，一方面，有利于提升公共服?账?平，促进民生、经济发展，有利于社会和谐。但另一方面，也给社会带来了一些弊端，比如网络成瘾问题。而青少年正处于“生理成熟，心理半成熟”的状态，因叛逆、成人感、自主性与独立感等的获得与社会经验、经济能力、自控能力、自我同一性等欠缺，更容易受到网络的危害，成为终日沉溺于网络的“网虫”。了解为什么青少年沉溺于网络，如何“拯救”网瘾少年，在互联网高度普及的今天，显得尤为重要。 　　二、概念界定 　　（一）青少年 　　从我国各项法律可以得出，青少年是16岁以下的未成年人，而人民法院在公布刑事案件中青少年犯罪情况时所指的“青少年”年龄限制在25岁以下（陆士桢、王?h，2010）。当然考虑到我国的具体情况以及学术界对青少年界定的不同标准，本文将青少年界定为：介于儿童期与成人期之间、个体出现第二性征、身心成长变化相对较多的过渡阶段 、年龄范围为13-20岁的人。 　　（二）网络成瘾 　　“网络成瘾（IA）或网络成瘾症（IAD）”这一概念最早由美国心理学家戈登伯格（Ivan Goldberg）提出，他指出，网络成瘾的症状为：过度使用网络，导致其工作、学习、社会、家庭等身心功能的减弱。而金伯利.杨（Kimberly S. Young）将其定义为一种没有涉及中毒的“冲动――控制”的失调症，指由于过度使用互联网而导致社会、心理功能损害的现象，也可称作病态网络使用，网络依赖，或网络成瘾（钱铭怡、章晓云等，2006）。 　　而我国台湾学者周荣、周倩总结后，将网络成瘾界定为：“由于重复使用网络所导致一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间的张力和耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。” 　　三、文献综述 　　自互联网发展至今，国内外已有不少学者，从社会学、心理学、医学等学科领域开展研究，研究内容大致可以分为网络成瘾的评判标准、危害、理论模型、成因以及介入的方式。 　　国外学者关于网络成瘾评判标准不一，Young于1998年提出的关于网络成瘾的8项诊断标准，即：下网后总念念不忘网事；嫌弃上网时间少，不满足；无法控制上网行为和时间；一旦减少用网时间会焦躁不安；一上网就能消散各种不快；上网比学习更重要；为上网宁愿失去重要的人际交往和工作；不惜支付巨额上网费用；对亲友掩饰频繁的上网行为；下网后会有疏离感和失落感（陈秀云，2013）。2005年，中国青少年网络协会参考国内外标准认为：网瘾的判断标准被分为必要条件和补充条件。必要条件为上网给青少年的学习、工作或现实中的人际交往带来不良的影响。在这一前提下，只要网民再满足补充条件中的任意一个，即可判定为网络成瘾。 　　网络成瘾会在不同程度上损害人们的身心健康、学习、工作和生活。网络成瘾的危害分为三个方面：①出现焦虑、反应迟钝等症状阻碍学业完成；②危害身体健康，出现生物功能紊乱、食欲不振、免疫力下降等各种身体问题；③影响心理和人格的发展，造成不健全的人格和各种心理问题（张宏宇、魏文风等，2003）。除了心理和生理层面的消极影响外，陶然教授还认为网瘾会带来社会损害，造成诸如网络犯罪、道德沦丧、信任危机等。总的来说，网络成瘾的危害体现在个人的心理和生理上、社会的秩序和和谐上。 　　国内学者一般从网络本身和外因（个人自身、家庭、社会）两方面进行阐述。首先，网络的开放性、匿名性、娱乐性和便利性等特点，让青少年在使用网络时可以在网络虚拟世界和现实世界中穿梭，以致最后两者之间的界限变得模糊。其次，有较高社会需求比较严重的社交恐惧的人更容易形成网瘾（钱铭怡、章晓云等，2006）。 　　家庭方面，研究发现，网瘾学生在家庭方面具有一些共同点：教育上，家长对子女行为的过度干预、错误的严厉惩罚；家庭环境上，父母看不到子女的优点、拒绝和否定现象严重，家庭不和睦、亲子之间缺乏了解，从而使青少年更偏向于从网络虚拟世界寻求自我满足（李涛，2004）（周