2018-2019学年高中语文 第一章 新闻是 什 么检测 新人教版选修《新闻阅读与实践》.docVIP

PAGE PAGE 2 第一章 新闻是什么 (时间:120分钟　满分:120分) 一、基础知识(15分,每小题3分) 1下列词语中加点的字,读音有误的一项是(　　) A.嘶叫(sī)　　　　　斑斓(lán) 离弦(xián) 娓娓道来(wěi) B.载体(zǎi) 诞生(dàn) 迥异(jiǒng) 转瞬即逝(shùn) C.抵达(dǐ) 囊括(náng) 表彰(zhāng) 痴人说梦(chī) D.崛起(jué) 赫然(hè) 后裔(yì) 风流倜傥(tǎng) 解析：B项,“载”应读“zài”。 答案：B 2下列各句中,没有错别字的一项是(　　) A.为遏制春节期间肉食、蔬菜等付食品价格过快上涨势头,市物价局派出督导组,对市场销售情况进行了明查暗访,发现问题即采取调控措施。 B.四川的变脸原理很简单,就是把预先挂在脸上的假脸一层一层地卷回去,或拉下来,这里面靠的是障眼法,手急眼快,当然,原理简单,做起来是比较难的。 C.当时的少数民族,尚武少文,放荡不羁,感情强烈。来自长安的元二先生,会在那弦歌嘈杂、觥筹交错、灯红酒绿的帐篷中,生出“独在异乡为异客”的感觉吗? D.要搞好思想政治工作,干部必须以身作责,不搞特殊化,不以权谋私,不推托责任、躲避矛盾,而是关心群众,爱护群众,要求别人做的自己首先做到。 解析：A项,“付”应为“副”,“查”应为“察”。B项,“急”应为“疾”。D项,“以身作责”应为“以身作则”,“托”应为“脱”。 答案：C 3下列各句中加点的词语,使用不恰当的一项是(　　) A.曹操是当之无愧的英雄,他身负多种才华,别的不说,光是知人之明就让人叹为观止。 B.查清竹片代替钢筋究竟是谁的责任并非难事。纵使开发商巧舌如簧,到底还需回归到法律的途径梳理事情始末。 C.贴出这样一个带有强烈歧视色彩的告示,还振振有词,我只想说:不是中国客户太过分,而是你自己太过分了! D.一些专家学者衣食无忧甚至于生活富裕,哪能感知到通胀给普通百姓造成的压力和艰难?哪里又能体会到普通工薪阶层捉襟见肘的苦涩? 解析：A项,叹为观止:指赞美看到的事物好到极点。此处该用“钦佩之至”。B项,巧舌如簧:形容能说会道,善于狡辩。含贬义。C项,振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。D项,捉襟见肘:形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。 答案：A 4下列各句中,没有语病的一项是(　　) A.关于高考改革,有评论者认为,教育最大的价值在于公平与否,改革最应捍卫的目标也是公平。社会关注教育改革,很大程度上也是出于对教育公平的关切。 B.整个8月份,南京人比平时少吸了3 764吨PM10和1 750吨的PM2.5,下降比例达到44%和36%。青奥会的实践证明,对空气污染预先预测,提前采取应急措施,的确会对空气恶化起到缓解作用。 C.近日南京军区用高仿真硅胶人像复原了1945年日军“受降仪式”现场。在复原场景中,日本中国派遣军总参谋长小林浅三郎正向中国陆军总司令何应钦递交投降书。 D.近年来,在腾格里沙漠腹地建起的工业园区将污水排进腾格里沙漠深处。一些足球场大小的排污池,污秽不堪,气味刺鼻。专家透露,沙漠地下水一旦被污染后,想恢复几乎是不可能的。 解析：A项,“教育最大的价值在于公平与否”,一面对两面,去掉“与否”。B项,“预先预测”语意重复。D项,“一旦……后”句式杂糅,去掉“后”。 答案：C 5依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　) 盼着吃上馒头,曾是北方农人撑持灵魂的精神支柱。在五谷中,唯有小麦历经了去岁和来年的秋、冬、春、夏四季。小麦经过　　　　　　　　,　　　　　　　　,方可完成它的生命旅程。它的生命元素里浸透过　　　　　　　　,　　　　　　　　。昔年,小麦被北方农人视为高贵的象征。? ①春水的浇灌,夏风的熏陶　②秋雨的滋润,冬雪的覆盖 ③月的明丽,星的璀璨,日的辉煌　④霜的清冽,露的晶莹 A.②①④③　　　　　B.①②④③ C.④③①② D.③④②① 解析：与“经过”搭配的是①②,与“浸透过”搭配的是③④,排除C、D两项;由第一处横线前的“秋、冬、春、夏”可知前两处横线分别填②①,排除B项。 答案：A 二、阅读鉴赏(55分) (一)阅读下面的文字,完成第6~9题。(19分) 让网络为文学插上翅膀 周志雄 　　网络文学一直颇受争议,最常见的批评是,网络文学缺乏精品,多是缺乏艺术含量的文学垃圾。与此形成映衬的是,迄今为止,少有专业批评家为网络作家、作品写评论,其潜台词是网络文学是不值得费神费力“抬举”的。其实这种观点背后藏着根深蒂固的偏见。 作为新兴媒体,互联网冲击了已有的文学体制,对中国当代文学的生产、传播、阅读产生了重要影响,形成了网络、传统文学期刊、出版社三分文坛的格局。网络的最大功绩是使文学的自由精神在新的写