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立体图画书初析 　　摘 要 随着信息时代数字化更新不断加快，“交互”式的沟通方式已经成为时下产品设计与创新的新时尚。这种互动性元素不仅应用于书籍内容的设计，而且随着电子技术的革新，在手机、平板电脑等新阅读媒体上也出现了交互式的书籍。相比数字科技炙手可热，在种类繁多的传统纸质图书市场中，立体图书同样以自己独特的魅力吸引着读者的目光。论文试图通过文献分析对早期立体图画书发展和形态进行初探，着重阐述“立体绘本”书的多种形式，以及其所引带出不同时期“阅读文化”的演变过程。既：单向传教式的书本阅读，过渡到图文并茂式的阅读，再发展到文字、音乐、立体图画构成的多向互动式的阅读。这种平面到立体，枯燥到趣味，单向到参与。反映出新时代人们对互动式阅读形式，一种新的阅读理念阅读文化的需要。 　　关键词 立体图画书；阅读方式；互动 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）146-0005-03 　　1 立体书概述 　　当下社会已经进入了一种多向读图自媒体的时代：仅仅是阅读文字，会让人厌倦，让人不过瘾。所以需要图片不断刺激我们的眼球，激发我们的求知欲和触动我们麻木的神经。图文相结合成为一种趋势，图画书成为了大众喜闻乐见的传播媒介。 　　用图像来传达信息的方式，最早是人类原始社会时期的岩画图腾。这样“图腾”往往是涂鸦式的随意，让人易懂，方便交流。后来，随着社会与经济的发展，特别是文字的出现，图文的配合使其信息的传递更加明了，而且更加容易理解。今天，用文字配图的书籍，已经成为“儿童读物”的代名词。特别是近来正在流行的“绘本”图书，其阅读对象大部分是还是儿童。在中国，大众普遍对图画书的认知，是属于儿童启蒙教育娱乐读本。我们今天要谈到的立体图画书，其实，他不仅仅是属于教育儿童的范畴，他也曾经启迪过非常多的成年人的童心，让他们又找回了那失去的快乐与梦想。图画书，在每个孩子的成长过程中，是他们接受教的第一本教材，而立体书则是由于它独特的魅力在平面图文传播的基础上，建立起三维感知性强的传播方式。然而大众不一定知道，立体图画书早期阅读对象并不是针对儿童。而且由于早期印刷技术原因，这样的书，在市场中的流通并不是特别广泛。但是，它的出现，打破了传统的平面视觉语言扩大到三维立体的视觉语言范围，其意义重大。 　　立体图画书可以称之为Pop-up Book，或者可动书（Moveable Book）[1]是一种以三维空间造型，运用拉动、掀开、旋转等方式在平面图像上改变视觉效果的一种重要表现形式。立体绘本可以呈现出声音、灯光、气味等，可以是多孔的绘本、蛇腹折式的绘本、卡片式、螺旋式的立体绘本。立体绘本利用纸的工艺与技术让视觉空间从二次元的平面让绘本打开的时候开始了时间和空间概念发生的场面转换，加上描绘的画和语言的融合让阅读有了可操作的互动性、趣味性、游戏性、故事性更加吸引读者兴趣；通过参与和操作让读者印象深刻，这也正是早期的立体书大多是用于天文和医学的教学，使枯燥抽象的概念具体化、视觉化、甚至趣味化。正是这种特殊的信息载体，颠覆了传统平面图书的固有模式。立体图画书以它独特的阅读方式吸引着我们的目光[2]。 　　2 立体书的技法种类 　　19世纪中倾到19世纪末，基本的立体书的技法确立。其中包括折盖构造、打开飞出弹立的构造、打开角度90°水平垂直的构造、打开角度180°立体的构造、打开角度360°垂直立体的构造、折叠抽拉式构造、剧场舞台型构造、回转盘型构造等。[3] 　　1）翻转折页型：是立体书最早的形式，出现于18世纪，早期为了便于阅读将大于开本的纸张折叠插入书籍中。例如科普解刨类的书籍经常使用翻页折叠将解剖前后的图样折叠，打开后可以呈现出解剖前后的样子。 　　2）蛇腹折叠型：镂空裁剪过得画面用蛇腹折叠的方式，在封面的中央开口，利用空气远近法营造一种三次元的场景再现。 　　3）抽拉型：通过用纸制作的可控端与一层纸相连，抽拉可以上下左右的变化来改变人物的姿势或者场景的变化。 　　4）立体全景折叠型：19世纪末到20世纪初，流行于上流阶级子女的娱乐玩具，多以利用书脊为垂直中心点，相向180°对折，形成360°立体造型，多以房屋建筑造型，或者有利用打开180°的角度折叠（Angle Folds）、抽拉（Pull-Tabs）等，甚至是更复杂的折拉工艺制作出不同立体造型。 　　5）窗口型：通过在书籍的固定位置挖洞开口，使得页面翻页时可以通过所开窗口可以看到不同的画面。 　　6）感官类玩具立体书[4]。（1）触觉型：在书中利用不同材质让读者触摸。（2）听觉型：通过可触摸有声式的互动书为主。（3）嗅觉型：是以能散发出不同种类的味道的嗅觉型立体书。（4）视觉型：主要利用光学原理和反射视觉误区，利于特殊印制的透明胶片及附加手电筒或