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物理剖析式实验教学透析 　　摘 要：探究实验活动作为物理教学的一种重要的手段与方法，突出强调学生的自主学习方法，调动学生主动参与的意识，让学生发现问题、探讨解决，充分发挥学生的想象力和创造力。 　　关键词：探究方法 学生实验 自主学习 合作探究 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0127-01 　　初中学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们想象丰富，创造力强。而探究式实验教学正是以直观具体、生动有趣的特点激发着学生浓厚的学习兴趣，同时培养了学生的观察能力、动手能力、自主探究能力和合作参与意识。 　　1 探究性实验教学的特点 　　1.1 转变教师的主导地位，突出学生的主体作用 　　传统实验教学中，教师是实验的主体，学生只是旁观者、知识的单项接受者，学生无能力可言。探究实验教学则是在足够的时间和空间范围内以学生为主体，让学生对教师提出的问题进行猜想和假设，通过设计实验与制定计划――进行试验与收集数据――分析与论证等几个阶段，帮助学生建立探究学习模式，培养学生学习兴趣和探索精神。在这样的学习氛围中，学生就能真正感受到自己是学习的主人，是课堂教学活动的主体，由此激发其主动参与的热情。 　　1.2 重视学生体验，培养学生的综合能力 　　体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习过程中它表现为：第一，强调身体性参与。