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美国iSchool图书情报学教育发展剖析 　　[摘 要] Ischools引领了图书情报学教育教学的发展方向，文章通过对最早发起“信息学院运动”的美国8所iSchool学院进行网络调查，了解美国图书情报学教育的发展现状，为我国图情发展提供借鉴。文章从学生专业教育、课程结构、教学方式的变化三个方面，展开对美国图书情报学教育的发展分析。 　　[关键词] 信息学院运动；图情教育；课程变革 　　[中图分类号] G250-4 [文献标识码] A [文章编号] 1671-0037（2017）2-87-4 　　Analysis on the Development of iSchool Library and Information Science Education in America 　　Shi Fengjuan Li Huizhen 　　（School of Information Management， Zhengzhou University， Zhengzhou Henan 450001） 　　Abstract： Ishcools has led the development direction of library and information science education and teaching. The article aims to understand the current situation of the development of American library and information science education through website investigation on eight iSchool Schools in the United States， which initiated the Information Institute Movement earliest. It provides reference for the development of library and information science in our country. This paper analyzes the development of American library and information science education from three aspects of students professional education， curriculum structure and teaching methods. 　　Key words： Information Institute Movement； library and information science education； curriculum reform 　　1 引言 　　2003年，7所知名美国大学图书情报学院院长与北卡罗来纳州大学图书情报学院院长（Joanne Gard Marshall）在北卡罗来纳州大学图书与情报学院举行的探讨图情未来发展会议上[1]，共同提出了“信息学院运动”，即iSchool运动。2004年，18所北美图书情报学学院及加拿大多伦多大学的信息学系创建了主要关注信息、技术和人的关系的iSchool项目。2005年，信息学院联盟（ISG）成立，后被修改为信息学院行动计划（ISP）。随着iSchools的不断发展壮大，截至2016年9月，iSchools在全球已经拥有72所成员院校以及5所联合院校，其中美国iSchool成员院校有30所，中国也有4所大学加入，分别是武汉大学、南京大学、中国人民大学和中山大学。2016-2017年U.S.News美国大学中最佳研究生图书情报学院排在前18名的均是iSchool成员，可见对美国iSchool成员院校的研究在很大程度上能够反映iSchools的整体发展状况。iSchools引领了信息科学的发展前沿，为了解iSchool成员院校信息学院的专业及课程设置的情况，本文通过对最早发起信息学院运动的8所著名美国大学图书情报学院的网站进行调查，并对美国图情教育发展趋势进行分析，以期为我国图情教育未来发展提供改进思路。 　　2 iSchools学生教育方式 　　高校教育的首要任务是学生教育，而学生教育方式的合理性关乎高校教育的长足发展。学生教育方式大体分为学位教育和非学位教育[2]。iSchools作为一个由全球七十多所高校的信息学院组成的联盟组织，以培养高质量、知识和能力全面的信息领域专业人才为目的。其学生教育方式既有本科、硕士、博士、双学位学位教育又有形式多样的认证教育、在线教育、继续教育等非学位教育。为信息专业