大学英语教学中学生隐喻思维能力的培养研究.docVIP

大学英语教学中学生隐喻思维能力的培养研究 　　摘 要：在英语学习中，很多学生不能熟练掌握英语词汇的隐喻含义，导致学生的学习效率一直处于较低水平。英语教师教学的过程中，应该加强学生隐喻思维能力的培养，使学生了解词语的隐喻含义，利用隐喻含义积累更多的英语词汇并将其合理的运用。 　　关键词：大学英语教学；隐喻思维能力；培养措施 　　英语单词除了字面意思之外，还存在隐喻含义。这些隐喻含义在不同的词语组合或者是语言环境中会代表不同的含义，加之英语国家与我国存在文化差异，导致词汇的使用方式与汉字含有很多不同。通过学习英语词汇的隐喻含义，培养学生的隐喻思维能力，可以帮助学生提高对英语语言的正确理解以及运用能力。 　　一、 大学英语教学中培养学生隐喻思维的重要性 　　在英语学习中，英语教材及书籍均会涉及词汇的隐喻含义，这些隐喻含义可以帮助学生了解更多的英语民族文化。当学生了解并逐渐形成隐喻思维，并利用隐喻思维能力去学习英语的时候，就可以达到事半功倍的效果。 　　英语词汇有相应的隐喻含义，句子有句子的隐喻含义，文章也有文章的隐喻含义。英语词汇通过不同的排列组合或在不同的语言环境中表达不同的意思，呈现出多样的文化或理念。例如，“Love is a journey”，即“爱是一场旅行”，这句话隐含着英语民族的爱情态度。 　　此外，通过分析词汇以及文章的隐喻意思，逐渐培养学生的隐喻能力，还