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职业院校课堂教学剖析 　　摘 要 结合5年的职业院校教学经验，在总结过去教学方法的基础上，希望能不断创新，不断改进教学方法和手段，在教育过程中充分发挥学生的主体作用，通过多种方法有针对性地开展教学活动，充分调动学生的学习主动性、创造性，努力提高课堂教学效率。 　　关键词 职业院校；教学方法；学习兴趣 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)24-0074-02 　　Teaching of Vocational Exploration//Bao Jun 　　Abstract This paper is a combination of five years teaching experience in vocational schools, summing up the past on the basis of teaching methods, continuous to be innovative and improving teaching methods. In the education process, to fully play the main role of students, targeted by a variety of methods to carry out teaching activities, entirely mobilize the initiative of students and creativity, make efforts to improve teaching efficiency. 　　Key words vocational schools; teaching methods; interest in learning 　　Author’s address Dezhou Vocational and Technical College, Dezhou, Shandong, China 253034 　　 　　职业院校的学生虽然有缺点，但他们也有很突出的优点，他们对各种新鲜事物感兴趣，愿意去尝试各种新鲜事物，动手能力强。对于这样的学生，教师可以充分利用学生的好奇心，做好每一节的教学环节设置，充分调动他们的学习的内在力量即学习的兴趣。在教学中充分发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣，才能达到比较理想的教学效果。 　　1 做好调研，充分了解每一个学生的性格特点 　　在开始教学前，教师应积极联系班主任，充分了解班级学生的整体素质状况；和班级主要干部谈心，了解班级整体学习氛围；甚至找教师眼中的问题学生逐一谈话，熟悉学生的性格特征，了解学生心目中的理想课堂教学氛围。这样能找到师生之间的共鸣点，做到有的放矢，更好地将教学计划执行下去，学生也能愉快地接受教师并能安心学习。 　　2 建立良好的师生关系，让学生愉快地学习知识 　　由于中国的传统教育方式的影响，大部分学生都是被动学习，在课堂上都是被动地接受知识。职业院校的教师必须改善师生关系，将师生关系由对立面变为同一战线，共同面对问题，共同克服困难。在课堂内，与学生良好互动，互相学习；在课堂外，经常深入学生中去，想学生所想，急学生所急。这样能极大限度地挖掘学生潜力，让学生能愉快地学习知识。 　　3 在课堂中充分发挥学生的主观能动性 　　只有认识到学习是学生的学习，学生是学习的主人，教师才能制订完善的教学策略，促使并引导学生自主学习，增加学生的实际操作经验。这不仅有利于学生更好更快地理解新知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，而且学生在自己学习的过程中，感觉到学习的乐趣，增强学好知识的信心。 　　在教学过程中，教师善于利用各种条件，创造性地开展教学工作。例如，有些问题教师给出答案，问学生为什么是这样；在回答问题过程中，只表扬不批评，充分拓展他们的思维空间；让学生掌握学习主动权，成为课堂的主人。通过这些措施不仅能提高学生课堂学习质量，而且促使他们养成良好的学习习惯。 　　4 引进案例教学，用生活案例调动学生的学习 　　 兴趣 　　著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是人们做事的动力，是最好的老师。那么，如何能够最大限度地调动学生的学习兴趣，是广大教师必须要钻研的课题。 　　4.1 组建学习兴趣小组 　　采取自愿报名的方式组建课程学习兴趣小组，给小组分配具体问题，通过团队合作，让他们利用一切资源解决问题。可以与企业合作，给学生具体的工作任务，学生解决后，企业给予一定的报酬。这样能进一步激发学生学习的热情，增强学习的成就感，也能更多地带动其他学生加入到学习小组中来。 　　4.2 开展竞赛活动 　　心理学家认