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苏霍姆林斯基家长教育思想剖析 　　【摘要】家庭教育作为教育的三大支柱之一，一直处于至关重要的地位，而家庭中的父母更是承载孩子“第一任教师”的美誉。本文以家长教育存在的问题为出发点，研究著名苏联教育家苏霍姆林斯基的家长教育思想理念，从学会做妻子和丈夫、家长的素质和行为榜样、家校沟通三个方面进行探析，以期对我国家长教育提供参考借鉴。 　　【关键词】家长 家长教育 苏霍姆林斯基 　　【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0204-01 　　习近平总书记在今年春节团拜会强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……”。我国关于家庭教育以及家长教育的思想早已有之，但并没有提出系统理论的阐述。本文立足家长教育存在的误区，探析苏霍姆林斯基的家长教育理念，对我国家长教育的理论完善以及实践操作提供借鉴。 　　一、家长教育的概念和内涵 　　“家长”一词，最早出于《墨子?天志》，在封建社会，是指拥有全家的经济大权，居于支配地位，掌握全家命运的人。《现代汉语词典》中，“家长”有两个解释：第一，家长制之下的一家中为首的人；第二，父母或者其他监护人。现在通常意义上说，家长就是父母，而从家长在家长教育中的职能地位和应承担的教育义务的角度来看，家长不仅包括父母，还应包括祖父母、外祖父母、准父母和其它监护人。通读苏霍姆林斯基的的教育著作，本文中采取第一种解释，即家长概念等同父母的概念，主要关注父母对子女教育的影响。 　　早在20世纪40年代，当时的教育部就颁布过《推行家庭教育办法》，但由于处于战争时期，并没有推广开来。70年代翻译出版了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《家长教育学》又叫《睿智的父母之爱》。直到2010年，经过四年的研究理论探索，我国第一部关于家长教育的学术著作《家长教育学》才出版。因此“家长教育”在我国的发展还较为缓慢，理论上的研究也相对匮乏。“家长教育”在本文中所指的研究对象是父母，即对父母施加的教育。 　　二、家长教育存在的问题及误区 　　虽然近几年关于家长教育学的研究也取得进步，编写了专著教材，理论上得到很大提升，但现实中各种问题频发。总体来说，理论的梳理提升赶不上社会发展所带来的新问题，现在迫切需要从理论和实践上加以指导。 　　误区一：现代家长对家长角色认知存在缺漏； 　　误区二：家长的职责并未得到重视； 　　误区三：家长在教育理念和教育方法上都存在不足； 　　误区四：家长有作为，逼着孩子上各种补习班； 　　误区五：家长无作为，对孩子进行放羊式的管理。 　　以上的误区总结来源于教育报的统计数据，通过调查问卷得出。 　　三、苏霍姆林斯基的家长教育理念 　　1.学会做丈夫和妻子――家长的入门课 　　夫妻之间的真挚爱情是和睦家庭的基石，这是苏霍姆林斯基的一个重要思想。想教育好孩子，首先就要真心地喜爱自己的妻子，因为在父母相依为命地相亲相爱的环境中长大的孩子，必然心地温和善良，宁静而心灵健康，真诚地相信人的美好。良好家庭环境的氛围开始于一段美好的婚姻。 　　婚姻的重要性不言而喻。中国自古以来，传统文化尤其是儒家文化非常重视“家”，而且认为“家齐”才能“治国”“平天下”。孩子作为婚姻的延续，同时也使“家”的延续，才有世代相传。在《中庸》中论述“君子之道，造端乎夫妇”。荀子说：“夫妇之道，不可不正也，君臣父子之本也。”《易传?序卦传》也说：“有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣。”这或是对《中庸》所讲夫妇之道的进一步发挥。儒家思想重视家庭，重视父母，强调一切造端乎夫妇。一切的大道理，要从夫妇之间开始。如果连夫妻关系都处理不好，不能维持一个和睦稳定的家庭，经常“后院起火”，还谈什么大道，做什么事业呢！《中庸》不仅重视夫妇之道，而且对于夫妇之道做了简要说明。《中庸》说：“诗曰：‘妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翕，和乐且耽；宜尔室家；乐尔妻帑。’子曰：‘父母其顺矣乎！’” 　　社会上的不良现象，问题学生的教育问题大都从家庭那里找到根源。而根源的最深处还是在家长、父母身上。夫妻双方婚姻经营不好，孩子的教育大打折扣。在我们今天生活的社会环境中，离婚率居高不下，远不是每一个做父母的人都能真正成为好丈夫、好妻子的，所以说，重视夫妻双方的婚姻迫在眉睫。 　　2.家长的素质和行为的榜样示范――家长教育的基础课 　　家长（父母）是孩子的第一任老师。所谓师者，传到授业者也，教师更是“学高为师，身正为范”。作为孩子的第一任教师，有责任有义务为孩子树立良好榜样。 　　有研究显示孩子的不良行为大多从父母那里找到根源。夫妻关