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英语教学中如何激发学生学习兴趣之浅述 　　【摘要】学习英语的兴趣是学生在学习活动中的一种积极地情绪表现，兴趣是一种内在动力，是学生学习的自我活动，它能使学生积极、主动、愉快的投入到学习英语的活动中。因此培养学生的兴趣是提高英语成绩的一个重要因素。怎样提高教学水平以促进学生的学习兴趣是教学的主要任务。因此，要提高教学水平必须要在业务、表达、表演、创造及判断能力上下功夫。 　　【关键词】兴趣 目的教育 直观教学 语言环境 情境教学 多媒体教学 开发潜能 和谐 情感交流 　　兴趣是最好的老师也是最好的学习动力，教学的艺术说到底就是老师鼓励学生主动、积极地学习。当学生们意识到英语能够作为实现某种目的的手段时，他们对英语的学习才会有动力。把要我学转化为我要学，逐渐培养自愿、主动学习英语的兴趣，从而提高教学质量。在多年的英语教学中为培养学生学习英语的兴趣，我做了以下几点尝试： 　　1 加强目的教育，做生活的有心人。 　　教师每上一节课时，总要注意语言的生动、亲切和表情丰富，以较高的热情来吸引学生的注意力，使他们对所接触的内容感到新鲜和好奇。但随着内容的加深，部分学生会逐渐对英语产生畏惧感，部分缺乏意志和毅力的学生则会中断或转移学习的兴趣。因此，要想顺利的进行英语教学，教师需做有心人，在传授知识的同时，要进行学习的目的教育，端正学生的学习态度，激发学生学习的兴趣。如我在上九年级Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their clothes.时让学生以我们的校规、家规为例自由言论，说出他们自己的观点，哪些事情容许他们做，哪些事情不容许他们做。尤其是讨论到――1.Parents should not be too strict with teenagers. 2. Teenagers should be allowed to take the moveable phone at school.这两个话题时，就有Agree 和Disagree两种针锋相对的观点。当学生有话可说了，兴趣自然就提高了，教学的目的也达到了。 　　2 开展口语训练。 　　课堂上开设形式多样的口头活动。如课前的morning report、English songs、make a dialogue、 play games and so on .既复习巩固已学知识，又锻炼了学生的口头表达能力。这一练习花费较少的时间能使学生在轻松愉快的气围中进行听说练习，也激发了学生的学习兴趣和热情。 　　3 幽默的语言和多元的教学手段。 　　作为一名老师，生动幽默的语言和灵活的教学方法同样会吸引学生学习地兴趣，减少疲惫、枯燥感。在我的课堂教学中，多采用启发、演示、讲授、提问、讨论、问答及查字典等讲练相结合的方法促进教学，减轻学生学习负担，提高学习效率。对于新知识进行归类总结、编顺口溜。在练习的设计，针对不同层次的学生设计不同类型的习题，以避免学生不思考而养成盲目做题的习惯，这样会使每个学生都有收获、有发展。同时，创设悬念将课堂容量延伸让学生课后思考，为下节课的探讨做好准备。 　　4 自制作教具。 　　对于初学者，直观教学尤为重要。发动学生自己动手制作图片，并标注音标及释义，从而培养了学生课外学习英语的兴趣。如，让学生课外多收集生活中的商标牌、宣传单、广告词等来积累英语词汇。在课前我时常会让学生自制一些与学习相关的卡片或者准备实物。比如，在讲柠檬的味道时让学生进行食物品尝得出sour这一单词。找时间将学生的这些优秀作品带到班上展评，老师给予一定的口头表扬如：Good！ Perfect！ Well done！ You have done better than before！ A good job！ I find you have made a lot of progress！ 或进行实物奖励。同时，对学生的收获进行及时鼓励和表扬，尤其是对于有进步或表现好的学生，及时、真诚的表扬，使他们找到自己的闪光点，从而在赞赏中得到更大的学习动力。 　　5 营造学习氛围，积累语言。 　　学习英语的目的是为了在一定的语言环境中应用。给学生多创造愉快的学习氛围、轻松的学习状态和有趣的语言环境，使他们有积极学习，获得更多语言的积累。为创设和谐的课堂气氛，我经常让学生在班级张贴英文报、手抄报、标语，课内外多用英语交流。为此我为学生创办课外英语兴趣小组，练习最近两天学习的词汇、短语、句型及重点的句子，伴随老师的督促，长期坚持学生收获丰硕，也会提出问解决困难了。 　　6 创设教学情境，产生共鸣。 　　赞可夫说：教学法若能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，那么这种教学就会变的高度有效。心理学家认为，学生感兴趣的东西往往最容易