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试谈早期师徒制图案教育 　　摘 要：“图案教育”作为一种实用性艺术教育，就是要在人类文明的基点上重新认识自然和社会，重新反思人类的艺术活动和艺术追求，张扬一种符合宇宙规律和生命逻辑的文化表现形式。本文从手工作坊与早期的图案和图案教育入手，简要分析了图案和图案教育在古代社会中的作用和地位，并指出早期图案教育在形式和方法上的利与弊，以便对当前设计教育提供有益的借鉴。 　　关键词：图案教育；师徒制；装饰；文化 　　中国是一个幅员辽阔的多民族国家。中华民族在几千年发展过程中，不仅创造了灿烂的远古文明，也创造了绚丽的现代文明。图案作为一种与人同步发展的文化形态，走过了漫长的发展历程。它和中华民族一道从人类童年走到现在，不仅创造了像原始彩陶、青铜器、漆器、玉器、陶瓷、建筑、服饰等辉煌的古代装饰图案，还以诗意的文化特质抒写了文化演进的时代华章。图案作为一种生活化的人性选择，不仅渗透人们生活的方方面面，还成为我们认识世界的人文教科书。 　　“图案”作为一种文化形态出现，反映了人类认识自然的伟大实践。“它是人类在谋求生存温饱之余的一种诗性的追求，是通过节奏、秩序和事物间复杂关系营造出来的对生活方式的选择。”[1]而“图案教育”作为一种实用性艺术教育，就是要在人类文明的基点上重新认识自然和社会，重新反思人类的艺术活动和艺术追求，张扬一种符合宇宙规律和生命逻辑的文化表现形式。这是自然赋予人的一