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论幼儿园数学剖析区活动 　　【摘要】幼儿园数学探索区活动是一种以幼儿的探索性学习为主的数学区域活动。在活动中，教师会根据某一数学元素创设问题情境，让幼儿在这一问题情境中，通过观察、尝试、试验等活动，发现其中蕴含的数学关系，或运用已有的数学经验解决相关的数学问题。数学探索区活动有助于幼儿理解数学关系，促进幼儿的个别化学习，发展幼儿的探究能力。教师要重视创设有价值的问题情境，为幼儿提供充足的探索时间，以促进幼儿深入探究。同时，教师要善于观察，适时介入，以支持幼儿深入探究。 　　【关键词】数学探索区活动；探究能力；区域活动；问题情境；数学关系 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2014）06-0013-04 　　数学探索区活动是一种以幼儿的探索性学习为主的数学区域活动。在活动中，教师会根据某一数学元素创设问题情境，让幼儿在这一问题情境中，通过观察、尝试、试验等活动，发现其中蕴含的数学关系，或运用已有的数学经验解决相关的数学问题。美国国家研究委员会（NRC）发布的《关于数学教育的未来――致国民的一份报告》里提到，“学生学习数学需要有不断摸索的过程，我们应当为他们提供这样的学习环境”。在数学教育中，“我们显然不应该一味强调数学知识的掌握，而应该更加重视学生像数学家那样去工作，像数学家那样去思考”。〔1〕由此可见，幼儿除了需要认识和理解生活