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英语入门教学初析 　　天津市滨海新区大港三号院小学教务主任 　　微笑是心灵与心灵之间沟通的敲门砖，送出一个微笑，就会收获N个微笑，紧接着会有几十颗心慢慢向你靠拢。 　　对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班里是几十分之一，但是对每一个家庭来讲这个孩子就是百分之百。 　　一幅画画坏了，我们可以把它扔掉重新再画，而面对一个问题诸多的孩子，我们却没有办法让他重新成长一次，我们能做的只有帮助他减少问题，让他离优秀越来越近。 　　教育是一个润物细无声的过程，乐观地面对每一件棘手的小事，收获的将是春风和细雨，微笑着面对每一个孩子，收获的一定是阳光。 　　她潜心钻研，以书为友，不断提高自身素质。注重在学习中更新教育理念，在学习中改进教学方法，在学习中完善提高，因此很快成为区级骨干教师，在滨海新区教学能手评选中脱颖而出。 　　对工作，她匠心独运，务实求效。作为教务副主任，在“因材施教，教学相长，尊重个性，多元发展”的教学理念下，她带领英语教研组总结提炼了学校英语学科“温故知新、情景导入、精讲点拨、趣味对话、拓展提高”五步教学法，优化课堂教学结构，切实保证“高效低负”目标的实现。 　　对学生，她耐心细致，循循善诱。在她看来，在生命影响生命的教育进程中，心灵的陪伴、目光的赏识，是带领幼小生命走向未来、走向五彩人生的命题。为了更好地与学生、家长沟通和交流，她创建自己的博客，随时解难答疑。她还组织学生开展课本剧比赛、英语风采大赛等丰富多彩的课外活动，多次获得市级优秀指导教师奖。 　　对青年教师，她悉心指导，关注成长，以认真负责的态度时刻影响着他们。徒弟说：“每次公开课前，师傅都对我耐心地指导，每次比赛前都有她用心的鼓励，每当我情绪低沉的时候，身边总会有师傅的叮嘱，每当我取得成绩时，就会看到她会心的微笑。” 　　她用心耕耘，收获硕果。先后获得天津市小学中青年教师“双优课”评比一等奖，第十届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛一等奖，全国第二届“说课标·说教材”比赛二等奖。多篇论文获得全国、市、区级奖。 　　这就是我眼中的刘芳，一个不断进取、追求卓越的年轻教师。 　　（天津市滨海新区大港三号院小学校长 王玉芝） 　　（天津市滨海新区大港上古林小学校长 王革云） 　　俗话说“好的开始是成功的一半”。一、二年级的英语入门学习尤为重要，是小学英语教学的关键环节，这个头开得好坏直接关系到整个英语教学的成败。多年来英语教学的经验和教训告诉我们，如果在入门阶段让学生对英语学习产生畏难情绪，没有激发起学生学习英语的兴趣，那么，学生终生的英语学习都将在痛苦的煎熬中度过。如何让学生轻松、愉快、高效地学会英语，是我们多年来一直在研究的一个课题。实践证明：从小学生的年龄和心理特点出发，从英语学习的规律出发，设计适合低段学生的英语教学，培养学生学习英语的兴趣和信心，对学生今后的学习和工作也会产生深远影响。我在教学中不断实践、体会、思考、反思和感悟。 　　一、用英语歌谣或歌曲激发学生学习英语的兴趣 　　小学阶段的孩子生性好动，当他们听到上课铃声回到教室后，人虽然坐在椅子上，可是心还没从课间的嬉闹中收回来。为了让学生们从心理上做好上课的准备，把注意力迅速转移到英语学习中来，我利用儿童对歌谣和歌曲与生俱来的喜爱，突出“无意注意”在教学中的作用，让他们边唱英语歌谣或歌曲，边表演，不知不觉进入英语课堂的学习。 　　1.用歌谣或歌曲复习旧知。 　　英语歌谣或歌曲是课前复习的一个重要环节，课前演唱与旧知有关的英语歌谣或歌曲，让学生在高高兴兴唱歌的同时，大脑中不断浮现学过的单词、句型，加深了学生对旧知识的巩固和记忆。我在教一年级学生学习字母时发现：大部分学生学前已经学过26个字母，会写，但是占格和书写都不规范，会读，但是发音不准确，错误非常多。因此，我每节课都通过多媒体播放两遍字母歌《ABC song》，第一遍让学生只听不唱，用眼睛仔细看字母，用耳朵注意听，用嘴巴做出字母发音的口型。学生在做出口型的同时会对比自己与屏幕中字母发音的不同，并及时改正，让学生听的同时快乐地、自觉地改正自己在发音中的错误。第二遍让学生跟随课件一起唱字母歌。唱歌巩固字母的同时也纠正了错误，学生真正体会到了学习英语的乐趣。 　　2.用歌谣或歌曲导入新知。 　　在学习身体器官单元之前，我每节课前都播放歌曲《Head and shoulders》。起初，让学生边听歌曲边做动作，指着自己的头、肩膀、膝盖、脚趾、眼睛、耳朵、鼻子和嘴。然后，让学生一边做动作，一边跟着flash视频唱歌曲，这样学生通过歌曲，自己就可以习得部分单词的发音。最后，再让学生跟着视频逐句学唱，学生在欢乐的歌声中，愉快的氛围中巩固了本单元的身体器官类单词。 　　3.用歌谣或歌曲巩固句型。 　　在学习“I like