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职校口语教学模块初析 　　教学改革之下，高职和中专的语文教学由传统的教学模式逐渐过渡到比较成熟的更符合学生需求的教学模式――模块化教学，包括“美文精读”、“口语沟通”、“应用文写作”三大模块。笔者认为“口语沟通”这一模块体现的是高职中专语文教学理念和实践的突破性进展，在要求听、说能力协调发展的同时强调交际，注重人与人之间的交流和沟通，注重情意态度方面的要求，注重交际中的文明素养。在口语交际活动中，还应时时把握住学生思想的脉搏，适时渗透德育、美育、心理教育等，注意学生创新意识的培养、道德情操的养成，让学生接受真、善、美，感受人际关系的美好、和睦，从而学会在交际中不断调适自我、完善自我。 　　从“口语沟通”教学的内容与形式来看，笔者认为它具有综合、开放、实践等特点，最终目的在于提高学生口语沟通水平。 　　 　　一、“口语沟通”需要师生互动 　　 　　学生在口语沟通过程中的活动，不是大脑单纯的认知活动和孤立的文字表达活动，而是作为一个整体的人――有思想情感、有个性意识、有生活体验的人，全身心参与和投入活动。学生和教师共同构成整个交际活动的主体，师生之间、生与生之间是互动的，共同完成每次口语交际活动。因此，在互动式的交际活动中，教师一要注意克服自己习惯常用的教师腔，使用轻松舒缓乃至活泼的语气语调，使学生产生认同感；二要注意缩短与学生的距离，使学生产生亲近感；三要注意言传身教的