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高中数学教学中实施欣赏教育实践剖析 　　【摘要】在现代高中教育体系中，数学是基础性学科，对于提升学生的综合素养，具有至关重要的意义。在课堂教学中，很多教师不注重教学创新，不管是教学模式还是教学评价方法，都存在一定的问题，这也制约了课堂有效性的提升。基于此，开展数学欣赏教育，创新数学教学模式，对于实现新课程教学改革目标，具有重要意义。 　　【关键词】高中数学 欣赏教育 教学创新 高中数学是重要的理性学科，帮助学生构建数学思维体系，是当代高中数学教学的重要任务。由于学科难度较深，很多学生在学习过程中都遇到了很大的阻力，利用数学欣赏教育提升教学效率，是现代高中数学改革发展的重要方向。 　　一、欣赏教育在高中数学教学中的价值分析 　　在高中数学课堂教学实践中，普遍存在教学效率低下的问题，开展数学欣赏教育，对于提升教学效率具有至关重要的意义。随着经济社会的发展，社会对于人才的需要越来越高，同时也越来越多元化。通过提升学生的综合素养，可以让学生适应社会竞争需求，更好提升自身综合实力，满足当代社会人才需要。在教学实践中，开展欣赏教育是适应当前教育发展的必然趋势，现代素质教育不再以学生的分数作为衡量学生能力的唯一标准，构建多层次和多维度的学生评价体系，是当代高中数学教育发展的重要方向。通过提升学生的综合能力，可以提高学生的综合竞争力，满足当前教学需求。在新课程教学体系中，数学是重要的学科，也是提升学生综合素养的重要载体与平台，通过开展欣赏教育，可以实现高效教学目标，满足当前教学总体目标，实现素质教育目标。 　　二、制约高中数学教育水平提升的瓶颈 　　近年来，随着高中数学课堂教学的不断优化提升，总体教学质量已经有了很大程度的改观，但是不容忽视的是，在教学实践中，在教学评价和学生积极性调动等方面仍然存在诸多问题。 　　1.学生课堂参与度不高 　　在开展高中数学教学过程中，普遍存在着学生课堂参与度不高的问题。在传统的应试教育思想下，很多学生重视自身应试能力的提升，对于综合能力和实践能力的重视程度不足，这也就制约了课堂教学效率的提升，很多学生由于成绩不好，逐渐也就丧失了学习兴趣。对于学生参与课堂教学主动性不足的问题，既要从学生本身入手，也要从课堂教学入手，通过二者的共同努力，才能实现高效教学目标，真正实现当代高中数学教学的总体要求，提升学生的综合素质。在教学实践中，运用欣赏教育模式，可以激发学生参与课堂教学的积极性和主动性，才能发挥数学学科的基础性作用，锻炼学生的综合素质，为学生将来的深造学习打下良好的基础。 　　2.教育评价模式亟待改革 　　作为现代教育体系的重要组成部分，教学评价内容与教学内容同等重要。要想在高中数学教育当中运用欣赏教育模式，提升教学针对性和实效性，改革传统教育评价模式势在必行。在传统的高中数学教育实践中，教师往往将精力放在部分成绩好的同学身上，对于成绩一般的同学则很少倾注教学精力，这既是教学考核体系的问题，同时也是教学理念偏差的体现。基于此，高中数学教师要想在高中数学教育中开展欣赏教育，必须改革传统的教学评价模式，根据学生的基础和能力特点，对于学生的学习表现做出有针对性的评价，充分发挥教学评价的作用。 　　3.教学缺乏体系性 　　在高中数学中开展数学欣赏教育，目的在于帮助学生构建适合自己的数学知识体系。很多教师在开展教学过程中，不注重欣赏教育的创新。在现代教学理念指引下，必须重视学生个性思维体系的培养与构建，这也是很多教师容易忽视的内容，在开展教学过程中，很多数学教师单纯注重知识点的传授，注重学生应试答题能力的培养，教学内容缺乏体系性和针对性，在这样的条件下，很多学生没有全局性思维和学科思维，在面对问题的时候，往往不能举一反三，提出有建设性的见解，对知识的理解和记忆也比较机械，制约了教学总体水平的提升。 　　三、在高中数学教学中开展欣赏教育的具体策略 　　1.进一步创新教师教学理念 　　在高中数学教学中开展欣赏教育，要坚持贯彻学科理念。要想提升数学课堂教学的有效性，必须从教师的教学理念入手。作为数学教师，是课堂的主导者，更是教学的引领者，教师要强化自身的理论学习与实践锻炼，丰富完善自身教学体系，多利用外出学习机会，学习先进学校和教师的教学模式，根据本地区学生实际情况，进行有针对性的调整和改良，为学生提供更具科学性和针对性的教学策略，满足当代学生的个性化需求。基于此，通过欣赏教育理念的创新与优化，可以夯实教学基础，为新课程教学改革做好准备，切实提升教学总体水平。举例来说，在讲解关于“三角函数的诱导公式”内容的时候，不同学生由于基础和接受能力不同，学习进度也不尽相同，作为教师，要根据学生的个人情况，进行有针对性的教学评价，激励学生在原有基础上深入学习。 　　2.充分尊重学生的主体地位 　　在高中数