陈日亮语文教育思想初析.docVIP

陈日亮语文教育思想初析 　　陈日亮是享受国务院特殊津贴专家，全国优秀教师，福建省杰出人民教师，福建省特级教师，原福州第一中学副校长，福建省语文学会名誉会长，是闽派语文的代表人物，被中国教育学会中学语文教学专业委员会列为“在全国语文界产生了广泛而深远影响”的17名语文教育改革家之一。连续当选第六、七、八、九届全国人大代表，是提议制定我国《教师法》的领衔提案人。 　　 　　“我即语文”是陈日亮老师近半个世纪“人生行旅”和“语文生涯”的总结，是他坚守、实践、探索、思考中学语文教育的所得，是他语文教育理念的核心，也是他语文教育思想的集中体现，其间蕴涵着深刻的语文教育哲学思想。“我即语文”是陈老师对语文教师职业素养的自我期许和终生追求。这里阐释了“我”与“语文”的关系，注重人本，又强调学科，是两者的交叉，两者的融合，是学科对人的影响和渗透，学科的具体外化，也是人对学科的理解，人对学科的发挥。其辩证统一的整体观，正是陈老师思考和研究语文教育所有问题的出发点和归宿。这一思想可见于作者平易亲切的对话交谈中，娓娓言说教书育人切身体会的鲜活文字里。这里对他既全面又独具特色的语文教育思想逐点简述。 　　 　　一、语文观 　　 　　“我即语文”，陈老师把自己的信仰、信念化作了自己独特的语文观念。他认为，“‘语文’一词，是教师的专用词。它决不仅仅是课程的代称，而应该表示着一种对语言和语言学习