学科门类（二级类）机械.docVIP

PAGE PAGE 17 学科门类（二级类）：机 械 2013年甘肃省高等学校教学团队推荐表 （高职） 团队名称： 数控技术教学团队 团队带头人： 王科健 　 所在院校： 白银矿冶职业技术学院 推荐部门： 白银矿冶职业技术学院 甘肃省教育委员会制 二〇一三年四月 填 表 说 明 1. 本表请双面打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是201 4. 如表格篇幅不够，可另附纸。 5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 1 、团队的历史沿革 ???????白银矿冶职业技术学院的前身是白银有色金属职工大学，始建于1987年。2001年9月三校合并后，于2011年更名为白银矿冶职业技术学院。曾被白银市教育局授予“职业教育先进单位”等荣誉称号。数控技术教学团队为本院特色专业团队及重点建设专业团队。 ????????数控技术教学团队2009年开始建设，由师永波副院长任教学团队负责人。其主要目的是以团队建设为契机，进一步加强教学基层组织建设，不断深化数控专业教学改革和提高教学质量，促进数控专业教学队伍建设的可持续发展。作为白银矿冶职业技术学院重点教学团队之一，团队担负着本院数控技术、机电一体化、、模具设计等专业的主要教学任务，承担着教育教学实践及研究工作。随着机械行业的发展、团队在实施 “校企合作、工学结合”的 人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，不断吸纳企业专家到学校授课、指导实训。同时学院也不断加大该专业群实训设备的投入,实训条件进一步完善，形成了以实训平台、以职业能力为导向 、以项目引导和任务驱动人才培养的教学体系。在团队带头人出色而有效的领导以及骨干教师的协同努力、精诚合作下，该团队已逐步成长为一支以年富力强的中青年骨干教师为主体，整体优势突显、合作氛围浓厚、业务能力强、教学水平高、双师特色突出的专业强势队伍，对促进学院机械工程类专业群建设和课程建设，培养具有较强实践能力和创新精神的高技能人才发挥着模范带头用。 2 、人员构成 数控技术教学团队的人才优势突出，梯队结构优化，人员规格层次高，教学能力强，知识结构、职称结构、年龄结构和兼职分布合理。团队共有33位成员，其中专任教师24人，兼职教师9人。 教师团队中，具有高级讲师、高级工程师或高级技师的20人，占专任教师的比例为61%；具有行业经历的10人，占专任教师的比例为33%；具有职业资格证书的30人，占专任教师的比例为91%。团队成员中“双师”型教师比例约为 83% 。团队师资结构科学合理、专兼教师素质优良，采用校企合作方式，形成了老、中、青可持续发展的梯队格局。 本团队骨干教师6人，王科健老师负责数控编程与操作方面的教学工作，方明老师负责数控机床安装、调试、维修方面的教学工作。孙耀恒等10位老师参加“甘肃省数控大赛”历次大赛，取得个人前三名的好成绩。 数控技术教学团队带头人王科健副教授，专业学科带头人。该同志不但教学经验丰富且业务能力强，作风扎实严谨，具有良好的团结、协作精神和较强的组织管理能力。在团队建设中具有很高的威信，具有很强的凝聚力和向心力。 在科研方面，他所参编的《数控车床加工工艺与编程教学辅导书》在劳动出版社出版，在各大高职院校数控专业教学得到高度认可。近年来，在省级以上刊物发表教研论文6篇。 教学方面，团队成员长期坚持教学第一线，从事《数控原理》、《数控车床编程与操作》及《金属工艺学》的教学与研究工作。亲自指导学生生产实习、课程设计和毕业设计，平均每年累计授课450学时。参编编《数控车床加工工艺与编程教学辅导书》教材,积极带领团队进行教学研究，制定专业教育计划，主动参与教学改革，主持精品课建设等全面工作。其中主持的《数控技术》课程评为校级精品课程。 在青年教师培养方面，认真做好每一名教师的培养计划，认真负责，热心指导。经他指导的3名新教师已成为教学骨干。 3 、目标定位 ????????白银矿冶职业技术学院通过对专业团队的建设，力图使其成为在省内同类院校专业中具有领先水平及有一定影响力的专业团队，打造省级教学团队。 ????????具体建设目标是：以科学的发展观为指导，按照学院“校企合作、工学结合”的特色，立足辽阳，服务社会，实现“教、学、做”一体化的教学模式，有效开展高等职业教育教学改革，力争三年内，在师资建设、专业