图7.2-1教学质量评价体系、反馈和持续改进过程图.PDFVIP

7.2 教学质量评价及反馈机制（学年） 为切实保障教学质量，学校、学院建立了涵盖教学工作各个环节的教学质量评价体系和 反馈机制（如图 7.2-1 所示），并且评价渠道多、可行性强、反馈及时，为进一步提高教学 质量、专业建设质量和人才培养质量起到了重要作用。 图 7.2-1 教学质量评价体系、反馈和持续改进过程图 7.2.1 教学质量评价机制 教学质量评价机制主要采用内部评价和社会评价相结合的方法，对教学质量进行全过程 评价、全面性评价和全员性评价。内部评价包括了学生评教、校内专家评教、同事评教等； 社会评价则主要是由已毕业校友、用人单位、同行专家等开展的评价。其中，全过程评价是 以发展的观点对教学工作各个环节进行全过程评价；全面性评价是对教师治学态度、业务素 质、工作能力、敬业精神和教学效果等进行全方位评价；全员性评价是指评价主体包括教学 管理部门、专家、同行、同事、学生、社会，从多层面、多角度实施全面评价，构建了多元 主体的全员教学质量评价网络。教学质量评价机制如图 7.2-1 所示。