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青年教师职业初期SWOT剖析 　　摘要:青年教师的职业初期规划得好坏,决定了他们的生命质量和教育质量。本文引进企业管理中的战略分析工具SWOT,以青年教师整体为研究对象,分析所具有的优势和劣势、面临的机遇和威胁,以对个体分析提供借鉴。 　　关键词:青年教师SWOT 职业初期 　　 　　一、引言 　　我国高等教育事业发展迅速,教师队伍不断壮大,其中青年教师所占比重越来越高。青年教师专业成长状况不仅关系其所在高校核心竞争力的提升,更关系到我国高等教育的质量和每位大学生的切身利益。然而教学工作的复杂性使得刚走出大学校门的年轻教师无法很好适应高校的教育教学。他们从学生时代走过,虽然已经熟悉学校的环境,但却要重新认识学校环境和课堂环境,在掌握教育学、心理学原理的基础上,亲自从事教学实践以了解教学的真实情景并获得教学经验。很多人在开始这种转变时,发现工作比预期的更具挑战性,感到非常紧张与焦虑。在美国,一项纵向的数据表明,有15%的教师在第一年教学后选择离开教师行业,另外还有15%的教师在第二年后选择离开。据报道,大约有5%至30%的教师流失出于此种原因。[1] 　　因此,通过对青年教师入职初期的研究,增强青年教师对整体环境的把握和对困境的应对能力,使教师协调好工作与生活的关系;使青年教师立足于自我,努力提高其教学和科研能力。这样,一方面能够最大限度地挖掘青年教师的潜能,促进其成长与发展。通过另一方面,促使青年教师更快成才,有利于高校持续发展,更好地服务于社会。本文对青年教师的职业初期定义为教师入职1至5年内。 　　 　　二、SWOT技术在青年教师职业初期应用的可行性 　　SWOT技术最早是由哈佛商学院的安德鲁斯教授提出的,能够较客观而准确地分析企业现实情况,通常被市场战略分析家们用来分析企业内外部环境、制定适合企业发展的竞争战略。SWOT是优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)、威胁(Threats)四个词的缩写,其中S、W代表内部因素,O、T是外部因素。该工具的基本步骤是先针对以上四个维度进行分析、归纳,对企业的综合情况进行客观、公正的评价,让企业更了解自己、更清楚自己所在的环境;然后结合战略地位评估矩阵,制定不同的发展战略,特别是将以上因素的发展变化与企业的战略结合起来,评价和选择出适合企业发展的战略方案、并提出实施企业战略的有效方法,是一个简单实用且非常有效的工具。 　　在当前的实践中,SWOT技术逐渐被引进其他领域,许多职业规划者也借鉴其分析法进行职业生涯设计,帮助员工检查自身的技能、能力、经验性格、职业喜好等;对职业环境因素以及各种可供选择职业前景的分析,包括职业机会、社会动态、市场状况等。因此,SWOT分析也可以看作是青年教师职业生涯规划研究中的一种实用技术。通过综合自身的优势和劣势,认清周围职业的环境和前景,有助于个体职业决策,更容易地进行职业设计,也便于高校清晰地认识今后工作的着力点和突破口,有效地做好青年教师职业发展工作。 　　 　　三、青年教师职业初期的SWOT分析 　　(一)青年教师的优势 　　1.工作热情高 　　青年教师同大学生年龄相仿,在兴趣、爱好等方面易与学生达成一致;师生的心理距离小,容易沟通与交流,这使他们与学生建立朋友式的关系。青年教师在工作中朝气蓬勃、精力充沛,希望能够尽快胜任工作岗位,为学校做出贡献。 　　2.学历层次高 　　当前高校引进的专职教师都是具有硕士以上学历的高层次人才。他们学历高、基础好、有着深厚的理论功底和扎实的专业知识,不仅学习了本专业的有关知识,而且对自然科学、社会科学以及现代管理科学等领域,都有广泛的涉猎。如果仅从知识层面考虑,完全可以胜任高校教师工作。 　　3.偏好新事物 　　新引进的青年教师大多是在80年代前后出生的,在他们身上可以看到新时代青年具有的前卫思想,同时对于新事物的接受要快于老教师,喜欢捕捉学科最新信息,思考学科动向,特别是在教学中思维活跃、观点新颖,积极向学生传播新知识、新思想,对增强学生的知识,启迪学生的思维有很大的促进作用。 　　(二)青年教师的弱势 　　1.实践经验缺乏,教学内容脱离实际 　　教学脱离实际是我国高等教育中一个普遍性的问题,尤其是青年教师的身上表现更为明显。高校引进的青年教师专业实践缺乏,在刚开始授课时,出现教学内容空洞抽象,针对性不强,以及理论与实践严重脱离等问题,使教与学脱节。另外在科研方面,青年教师很难做到密切联系社会实际,对问题的解决也经常束手无策。 　　2.教学经验不足,教学能力薄弱 　　由于刚登上讲台,青年教师教学时间短,教学经验不足。对于课程的理解不够深刻、课程内容逻辑性较差、课堂的把握能力不足、经常在课堂上唱“独角戏”,不能有