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重庆市城市小学生社交焦虑は肿囱芯考案纳埔饧文献总结 　　作者简介：肖李逸（1993―），女，汉族，重庆市涪陵区人，重庆师范大学初等教育学院2012级小学教育（数学）专业，本科。 　　（1.重庆师范大学重庆400700；2.重庆市涪陵区第十四中学重庆408000） 　　摘要：在普通人群和医疗机构中，有10%～20%的青少年患有焦虑障碍。青少年的焦虑障碍创伤包括广泛性焦虑障碍、社交恐惧症、分离焦虑障碍、特定恐惧症、强迫症金额创伤后应激障碍。焦虑障碍是无法随着时间自动缓解的，假如不加以治疗，会导致儿童成年后的功能创伤。这些焦虑障碍会影响儿童的学业成绩、社交与同伴关系以及未来的情绪健康。个体早期出现焦虑会增加共病率及成年期出现心理病理问题的风险（如焦虑、物质滥用、抑郁）（Kendall et al.，2004）。为了避免焦虑障碍日后引发严重后果，人们应该进行早期干预。 　　关键词：小学生；社交焦虑；网瘾 　　学者们对小学生的社交焦虑、退缩、攻击等不良社交行为和意识的关注和讨论在各大期刊上此起彼伏。有人从小学生社交环境，分析学生不良行为的影响因素。有从社交焦虑、退缩、攻击对小学生的影响，分析小学生对未来社会的适应关系。在本文中社交焦虑是指小学生在遇到陌生的或有社会性威胁的处境时，以不合理地惧怕外界某种客观事物或情境为主要表现，反应反复出现，难以控制。这种惧怕出现自儿童早期，且严重到足以引起社交功能方面的问题。恐惧发作时常常伴有明显的焦虑和自主神经症状，患者极力回避导致恐惧的客观事物或情境，或是带着畏惧去忍受，因而影响其正常活动，甚至影响儿童的生长激素的分泌。笔者认真研读了相关论文并将与本文联系最紧密的部分文章归纳整理如下。 　　一、国内已有对小学生社交焦虑的研究 　　国内研究小学生社交焦虑的文章层见叠出，其中对做到高屋建瓴的分析小学生社交焦虑的影响因素的期刊论文有马中锐等在《第三中医大学学报》上发表的《重庆市4～6年级小学生社交焦虑与忽视特点及相关分析》。该文对小学生社交焦虑产生的影响因素和小学生社交焦虑对小学生未来社会适应产生的影响进行了深入的研究和全面的梳理，探讨了当前学校教育和家庭教育的忽视对小学生社交焦虑所产生的深切影响。 　　其余部分论文对某些省市的小学生社交焦虑现状进行了调查分析，并提出若干对改善小学生社交焦虑现状的建议。如：2008年张瑞的硕士论文《亲子关系、同伴关系对小学生社交退缩的影响研究》，2010年王锋生《安徽某农村地区留守儿童社交焦虑状况及其影响因素研究》2012年苟翠的《小学生日常行为的反思与发展》，2012年乔昆《甘肃农村小学生社交焦虑影响因素的研究》。 　　还有部分论文研究了小学生社交焦虑与幸福感的关系研究。如：徐云等人的《小学生社会技能与主观幸福感的关系研究》，社交焦虑对小学的主观幸福感有显著的负向预测力。学校要营造出一种积极向上的环境和氛围，家庭也要营造出和谐轻松的氛围。减少小学生来自学业的心理和生理的压力。孙时进教授说：“我们应当从教育、从人际关系，从社会健全等各个角度，建立一个良性环境。一个尊重个人权利的社会，一个诚信的社会，才可能使民众心理健康。” 　　近年来，我国也越来越重视儿童的心理健康问题，重庆一些学校开始尝试在班级设立心理委员、探讨中小学心理健康“同伴互助模式”的可能。学校对小学生心理健康问题进行及时的干预，这对于减少小学生社交焦虑有着显著的作用。 　　二、国外已有对小学生社交焦虑的研究 　　在1996年，美国学者发布《全球疾病负担报告》，预计全球疾病总负担的14%源于神经精神疾病。社交焦虑障碍患者，常常也是抑郁症患者。在首次发病年龄小于15岁的社交焦虑障碍患者中，七成的患者共病抑郁，四成患者共病酒精滥用。裹挟着社交焦虑的各类精神疾病患者，常因情绪相关的不良身体症状反复就诊，耗费基层医疗资源，增加社会负担。 　　（一）影响小学生社交焦虑的因素研究 　　斯皮尔伯格（C.D.Spielberg）把焦虑分为状态性焦虑和特质性焦虑。状态性焦虑是人们在特定情境中所产生的专门反映状态，如紧张、恐惧、忧虑等，往往伴有自主神经系统的功能改变，一般比较短暂。对学生而言，考试无疑是引起焦虑的重要情境。在重庆，有相当多的小学生考试焦虑超过了适宜水平，过度的考试焦虑对小学生学习、身心健康等方面造成了消极的影响。焦虑对任务的影响工人的揭露是耶基斯―多德森定律。适应的中等水平焦虑导致最大的作业率，过低或过高的考试焦虑均会妨碍学生知识的提取和能力的发挥。 　　引起小学生焦虑的还有同伴地位以及同伴友谊，一般来说受欢迎的小学生除了他们的个性魅力，还与他们具有解决社会问题的能力有联系。学校同学即使是好朋友间也常会发生社会冲突，善于处理这种社会冲突的成功策略也是获得社会成功的重要因素。 　　（